特殊教育现状调查研究论文摘要：采用自编问卷的方式对阜阳市特殊教育学校教师进行问卷调查通过简单手语对阜阳市特殊教育学校部分学生进行手语沟通结果发现：在校女性教职工约占教职工总人数的70%；教师学历水平以专科、本科比重最大；特殊教育专业毕业的教师占教师总人数的40%左右；教师所教科目与所学专业对口率为50%左右针对这一现状提出了优化教师结构与加强师生沟通；提高对特殊教育教师专业化水平培养；加大各地区特殊教育投入力度的改善措施关键词：特殊教育；阜阳市；现状调查；研究中国分类号：G76文献标志码：A文章编号：20956401()01001603一、问题的提出近年来中国的特殊教育事业正在逐步发展与完善大部分地区对于特殊教育的投入力度都在不断加大特殊教育的体系建设也在不断完善特殊教育的教师队伍整体素质也得到提升社会对于特殊教育的态度也在逐渐发生变化从以往的消极应对转变为现如今在思想和行动上的双重支持虽然从整体上来看特殊教育事业正在不断发展但是城乡、区域之间的不平衡现象依然凸显尤其是部分农村地区教育发展极不均衡甚至在其周边连一所特殊教育学校也没有本文通过对阜阳市唯一一所特殊教育学校的多次走访与调查采用问卷调查和与学校教师、同学多次沟通的方式全面地展示出阜阳市特殊教育发展的现状进而为我国特殊教育的发展提供参考与建议二、研究思路“阜阳市特殊教育学校教师现状问卷调查”由学校负责人转交给学校的各位教师填写每人一份主要包括教师的基本情况、选择特教的原因以及对未来的发展有无规划等内容考虑到特殊教育学校学生的身体状况调查部分主要利用简单手语对其进行“与教师、家长沟通情况”及“与其他学生沟通情况”两部分问答本研究采用问卷调查法回收数据采用MicrosoftExcel统计分析“阜阳市特殊教育学校教师现状问卷调查”如图1所示三、研究对象本次调查于年3月展开具体面向的是阜阳市特殊教育学校的教师与学生学生的主要类型分为聋哑、培智与盲班三大类此次调查共发放43份问卷其中有效问卷38份有效问卷的回收率88.37%学校学生总数307人其中聋哑学生276人占学生总人数的89.90%；培智学生24人占学生总人数的7.82%；盲班学生7人占学生总人数的2.28%学校的师资力量也比较雄厚聋哑教师、培智教师以及盲班教师等各类教师都比较齐全是安徽省特殊教育学校中规模及办学都比较成熟的学校之一阜阳市特殊教育学校创办于1995年是阜阳市唯一一所综合性特殊学校学校现有教学班18个是安徽省办学规模较大、办学条件较好的骨干特殊教育学校之一通过对校园的观察发现学校的教学设施较为完善学生的生活水平也与普通学校的学生水平相近笔者通过沟通与实地观察发现阜阳市特殊教育水平基本达到要求但相对于东部地区的发达城市则较为欠缺特殊儿童由于先天或后天的某种残疾使他（她）们在某一方面存在不足；特殊儿童的心理是脆弱的这就要求我们在对待特殊儿童时要有更多的耐心与责任感关爱是特殊教育发展的前提也是特殊教育的基础因此通过对阜阳市特殊教育学校的观察与研究笔者在分析数据的基础上概括出阜阳市的特殊教育情况并且提出一些相关的意见和建议四、调查结果与分析调查小组成员多次前往阜阳市特殊教育学校与教师和部分学生及家长沟通后发现：该校学生以聋哑学生居多教师课堂教授内容以手语表达和生活常识为主；部分家长长期租住于学校周围照顾孩子；该学校高年级学生相对较少中低年级学生相对较多下面根据调查的情况与数据分析主要从学生、教师及学生家长三个方面进行概括与分析（一）学生方面通过与学校负责人交谈了解到如下信息：该校的上课方式是上10天课、中间休息4天以此类推直到放假；该校的学生基本上都懂简单的手语他们之间的交流大部分都是靠手语在去特殊教育学校的过程中笔者还发现特殊教育学校的学生对陌生人的到访并不特别关注很少有学生与笔者主动沟通多是学生之间相互交流或是一个人独处大部分学生因为身体上的缺陷而导致在交流时缺乏自信、不太愿意与他人进行沟通由此可见生活技能的培养是特殊教育必不可少的重要组成部分（二）教师方面笔者多次前往阜阳市特殊教育学校都会与学校的教师进行沟通深入了解学生的生活与学习情况以及一...