走进聪明屋教材说明本文选自新课标九年义务教导六年制小学教科书测验书《品德与生活》（苏教版）二年级（上册）第四单元《金点子行动》中的第一个主题活动“走进聪明屋”，旨在让学生在了解科学家研发创造过程的同时走近科学家，走进科学研究，走近研究活动。学生分析作为市区重点小学的学生，学校、家庭、社区的教导环境为他们拓宽学识面、积累科学与人文素养供给了条件、奠定了根基。借着学校科技节红火开展的契机，利用《品德与生活》引领学生走近科学家，走进科学研究，走近研究活动，正是符合学生学习需要的。教学目标1.情感与态度通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神秘心爱、科学研发的无限魅力。培养学生喜欢自然、喜欢科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2.行为与习惯在对前人科学研发过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善斟酌的行为与习惯。3.学识与技能激励学生擅长察觉问题、擅长想像，初步尝试和学习有创意地生活的学识和技能。4.过程与方法通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的喜悦。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的喜悦。教学打定学生：课前收集有关科学家研发的故事，打定活出工具（橘子、叉子、调羹、通明胶、洗衣夹）。教师：制作课件，打定活出工具（橘子、叉子、调羹、通明胶、洗衣夹）。教学流程一、创设情境，激活情趣师：同学们看，谁来了？对，聪慧老人。今天这节《品德与生活》课，聪慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家欣喜吗？（边课件演示）生：欣喜！师：让我们一起欢呼吧——（边课件演示）师生：走进聪明屋，智力大冲浪！二、活动活动一：聪明屋里明星多师：聪明屋里有许大量多古今中外的出名科学家，他们用自己的研发创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？生1：我猜会遇见瓦特。由于他研发了蒸汽机。生2：我猜会遇见鲁班。由于他是我们中国古代著名的研发大王，听说雨伞就是他研发的。生3：我猜会遇见爱迪生。由于他研发了电灯等等好多东西。……师：看，老师用望远镜察觉了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！（边课件演示：群星绚烂图）这位是——生：瓦特！师：瓦特你好！感谢你为人类研发了——生：蒸汽机！生1：富兰克林你好！感谢你为人类研发了避雷针！生2：莱特兄弟你们好！感谢你们为人类研发了飞机！生3：爱迪生你好！感谢你为人类研发了电灯、留声机……师：小挚友的课外学识真丰富！方才看到的都是国外的科学家。生4：张衡你好！感谢你研发了地动仪！生5：蔡伦你好！感谢你研发了造纸术！生6：李时珍你好！感谢你编写了《本草纲目》！生7：鲁班你好！感谢你研发了锯子、雨伞……师：上面几位都是我们中国古代了不起的研发家。下面来看看这位，熟悉吗？他叫王永民，是五笔字型的研发者。像王叔叔这样的现代研发家，我们中国还有大量大量。活动二：聪明屋里故事多师：其实，我们每一位小挚友都是天生的研发家。聪明屋里就有不少少年研发家。你知道他们的故事吗？能不能介绍给大家？生交流少年研发家的故事。师补充介绍。活动三：闯关走进聪明屋师：听了这么多故事，熟悉了这么多研发家，你现在想不想连忙进入神秘的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问聪慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证先得回复一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆子回复，就请站起来听题！（边课件演示）生：1分天才+99分汗水=告成。师：看了这个等式，你想到了什么？生1：我懂得了只要努力就能告成。生2：我懂得了一个人天生不是很聪明没关系，只要他后来很专心，也能取得告成。生3：“只要工夫深，铁棒磨成针”这句谚语的意思跟它有点一样。师：是啊，没有一个科学家是天生的。他们的告成是聪慧和汗水共同浇灌的花朵。老师代表聪慧老人庆祝你们集体获得进入聪明屋的通行证！活动四：参观聪明屋师：芝麻开门！看看一代又一代的科学家为人类历史创造了哪些贵重的礼物？（边课件演示，边适时启发和讲解：生活用品、学习用品、国防科技产品、电子科技产品等。）赏...