浅谈如何有效利用课堂改善中职英语教学面临的困惑摘要:目前屮职英语教学仍然面临学生英语基础差，对英语没冇学习兴趣的状况。中职英语课堂迫切需耍采取行之有效的教学方法改善学生的学习状态，真正做到学有所用。为此，笔者根据有效教学理念，结合教学实践，在有效利用课堂运用多种灵活多变的教学方法激发学生的学习兴趣并做到学有所用方面进行了一些探索。关键词：中职英语改善教学方法中图分类号：G41文献标识码：ADOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.0551中职英语教学面临的困惑社会牛活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在近几个学期的英语教学工作中发现，中职英语教学活动的开展越来越困难。究其原因：一是大部分学生在小学和初中一直接受填鸭式的应试教育，已经对英语不感兴趣；二是大部分中职学生都有庆学情绪，认为考不上大学，而学习技术参加工作是他们唯一的出路，所以他们认为学习英语没用，而且英语更是他们根木学不会的学科。这就给中职的英语教学提出了更高的要求，英语课堂必须要进行改革。2有效利用课堂采取的措施2.1改变教师的英语教学观念和学生对英语学习的观念教师要改变以往的陈旧的教学模式，变换角色，让学生成为课堂的主体，发挥学生的主观能动性，有效利用课堂加以引导和辅助，调动学生的学习兴趣，完成教学任务。改变学生对学习英语很难、没用的错误认识，通过先进的教学方法、灵活的教学模式，吸引学生，调动学生学习的积极性，培养他们的学习兴趣，树立学习英语的自信心，让学生从“要我学”转变为“我要学”，使之乐学、爱学、好学。2.2注重交流师牛感情，促进学牛求知智力、意志、情感是构成人的心理结构的三个重要的基木因素。在培养学生学习兴趣、促进学生积极主动接受知识的过程中情感因素起到关键作用。我们在中职教学中应采用情感教学的一些措施：第一，激发性。善于发现学生的优点和长处，并加以正面诱导。第二，鼓励性。对遇到困难、丧失信心、情绪低落的学牛进行必要的心理疏导。第三，愉悦性。在课堂上和学生建立相互信任、彼此融洽的师生关系，可以使教学效果取得最佳的效果。另外，学生可以就课堂教学及每单元的教学内容提出意见和建议。我们教学主要是为学生服务，根据学生的意见结合重点的知识点使教师的教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受新知识，提出新问题。经过几单元的调整后，学生对学习冇了积极主动性，会主动和教师就上一个单元中的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题及教学步骤和方法进行及时沟通，这样就能做到因材施教、教学相长。2.3采取行之有效的教学方法第一，情景模拟教学法一一所谓的情景模拟教学法，指的是从中职生现有的认知水平出发，利用课内课外多种途径及生活中的各种情景，设计各个教学环节，强化情景模拟在教学当中的辅助作用。中职学生活泼，有激情，爱表现，要用他们身边的感兴趣的情景激发出他们的热情，鼓励他们用简单的学过的英语对话来表现生活场景。然后同学和教师对于每组学生生活场景的表现给予打分，最后将综合的评价计入平时成绩。利用情累拉近英语与学生之间的距离，鼓励学生表现自我，对学习英语产出兴趣并获得自信。进而引导学生対英语学习处于持续稳定的状态，让学生最大程度地接受英语。第二，游戏竞猜教学法一一是指教师用游戏竞猜和英语课堂上具体教学目标、特定教学内容相结合，创造更多的直接使用英语的场合和机会，让学生通过激烈的游戏竞争沉浸在英语语境中，进行有意义的竞答。游戏竞猜教学是英语教学为中的重要一部分，尤英是中职学生的英语基础比较薄弱，用游戏竞猜来增强他们的竞争意识并增强他们的英语兴趣，从而提高了他们的英语水平，而且游戏是学生非常喜欢的一种活动形式，适当、有效地运用游戏教学法在英语课堂上，可以活跃课堂气氛从而达到很好的教学效果。中职学生学习自主性差，喜欢直接刺激的活动形式，运用得当的英语小游戏，能够激发学生的学习兴趣，学生为了玩儿，而不知不觉达到了学习的目的，为课堂教学带来良好的效果。尤其重要的是这种...