基于工程教育专业认证的交通运输专业创新创业型人才培养路径•大学生创业论文基于工程教育专业认证的交通运输专业创新创业型人才培养路径阎春利，王宪彬，邓红星（东北林业大学，黑龙江哈尔滨，150040）摘要：工程教育专业认证是我国高等学校本科教学质量与教学改革工程中的重要内容之一。本文深入分析了工程教育专业认证在创新创业型人才培养中的作用，从促进学生工程实践能力的改革和促进学生多学科知识综合运用能力的改革两方面介绍了交通运输专业创新创业型人才培养改革，并详细介绍了基于工程教育专业认证的交通运输专业创新创业型人才培养的实施保障。关键词:大学生创新性实验计划；重点课程建设;课程改革：G640文献标识码：A：1002-4107(2015)12-0086-02收稿日期：2015-04-25我国的高等工程教育发展目前已有了近百年的历史，己构建了基本完备的多层次、多形式、学科门类较齐全的工程教育体系。随着政府相关部门和相关非政府组织的推广，工程教育专业认证工作在高校中逐步开展与落实，建立健全具有国际等效性的工程教育专业认证制度已达成了广泛共识。推进工程教育专业认证工作，对深化我国的工程教育改革和创新创业型人才培养，均具有非常重要的意义。它能够在进一步提高工程教育质量的基础上，建立起高校与企业的有机联系机制,提高工程教育对创新创业型人才培养的适应性,最终达到进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的目的［1］。_、工程教育专业认证在交通运输专业创新创业型人才培养中的作用1.明确了交通运输专业的人才培养目标工程教育专业认证对人才培养的核心理念是以产出为导向，其重点关注的是学生对于工程实践能力和知识运用能力的培养。因此，交通运输专业创新创业型人才的培养目标，应该首先以培养具备专业技能的应用型人才为基础，满足社会目前的发展需求；其次以培养具有创新能力的创业型人才为核心，满足社会可持续发展对具备核心竞争力的人才的需求。2.提出了交通运输专业人才培养的新要求在现阶段，工程教育专业对毕业学生的10条认证标准在人才培养方面主要集中在两个能力,即工程实践的能力和多学科知识综合运用的能力［2］。从这个角度讲，高等教育在一定程度上，需要从传统的〃老师能够教什么"逐渐向〃学生能够学到什么〃转变［3］。高等教育要以学生毕业后所从事的相关工作为指导方向，为学生适应未来的工作需求和社会发展来制定交通运输专业的人才培养方案，并彻底贯彻以学生为中心设计教学方案和实施教学活动的教学理念。3.促进了我国交通运输专业人才培养与世界接轨工程教育专业认证实现了，其内部参与认证的国家及其院校的毕业生之间的互认。这大大促进了高等院校学生的国际交流。在工程教育专业认证的标准下,我国交通运输专业毕业生的学历均可以被国外的高校和国外企业承认，这将促进我国高等院校毕业生的国际化流动。二、基于工程教育专业认证的交通运输专业创新创业型人才培养］,促进学生工程实践能力的改革目前，本院交通运输专业学生的工程实践能力的培养主要通过在两个方面,一是各高校内的基本实验，二是企业内的现场实习。校内的基本实验从传统的以〃观摩〃为主的形式，转变为让学生亲自动手，在实验教学中更多的开设综合设计性实验和创新性开放实验,培养学生动手能力以及分析解决现实问题的能力。企业内的现场实习，让学生顶岗实习，使其在实际生产中完成认识学习、毕业实习以及课程设计等内容,并可据此来完成基于实际企业项目的毕业设计或毕业论文。2促进学生多学科知识综合运用能力的改革・(1)学生科技创新平台为了强化创新创业教育，学校学院鼓励教师指导学生参加大学生创新实验项目及大学生科技创新活动。学院以基础实验室和专业实验室为依托，建立了一个大学生创新实验室，该实验室具备比较完善的创新性实验和制作的能力。这样就形成了有利于激发创新激情、发扬团结协作精神、促进学科融合、平等竞争的学术氛围。(2)学生社会实践平台学校提供的社会实践平台主要包括生产实习、毕业实习、大学生假期实践活动和社团活动等。为提高学生综合素质，学校和学院积极组织学生参加假期社会实践活动，形式多种多样，例如农丰镇运输条件的变...