中国工程教育发展改革的成效和问题摘要：本文首先概要阐述了制造业的重要性，作为中国发展和改善工程教育的背景，提出了“回归工程”作为近年来中国工程教育发展的特征，继而从工程技术与科学的区别、理论与实践的关系、转变思想方法、建立系统概念、学科融合、评价和供需实际等七个方面讲述了工程教育改革发展的成就和存在的问题，进而分析了中国教育整体的情况，并提出了人才结构研究、人力资本研究和校企全面合作等三个建议。关键词：回归工程，人力资本，校企合作一、背景工程教育面向的主要是第二产业，即工业和建筑业培养所需的人才，因此第二产业，尤其是工业的发展变化构成了工程教育变革的主要背景。1.国际工业发展情况。主要发达国家由于实现工业化而成为强国，但在工业化实现以后，进入了后工业化时代（也有的称之为信息化时代），工业在国民经济中的比重开始下降，而第三产业，即服务业的比重持续上升。这些国家可分为两类——一类以英美为代表，即明确地要实现去工业化，工业比重大幅下降；第二类以德日为代表，仍然重视工业发展，工业比重虽也下降，但下降速度较慢。从工业中的主体制造业占国民经济比重来看，在前一类国家已经下降到10%左右，而后一类国家则仍保持在20%左右。反映在国家货物贸易量上，前一类是逆差国，而后一类是顺差国。需要指出的一点是，虽然比重下降，但两类国家的工业、制造业仍然都处于发展中，即绝对值都是在不断提高的。如果说它们有所舍弃，也主要是舍弃了低端制造业，而其中高端尤其是高端制造业则仍在不断进步发展，并且总体来说在国际上占据主导地位。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2008年金融危机以后，发达国家再一次深刻体会到了金融业中存在的系统性风险，尤其是金融脱离了实体经济后自我膨胀带来的虚假繁荣和破灭风险，意识到经济的基础还是实体经济，而作为实体经济支柱的工业、制造业更是立国之本。德国等国在危机中的表现相对较好，较为稳健，也充分说明了这一点。因此各国纷纷提出了一些新的战略，如制造业回归、重振制造业等，而德国则提出了“工业4.0战略”，即在原有基础上要把工业再向前推进。各国也都认识到，要把这些年信息技术快速发展的成果与工业、制造业结合、融合起来，提出了数字化、信息物理系统（CPS）、工业互联网等新的构想。与此同时，一批发展中国家也纷纷走上工业化的道路，靠实现工业化来加快发展，提升实力，实现追赶目标，其中比较成功的目前有韩国、新加坡、我国的香港和台湾地区，后续又有越南、马来西亚、泰国等，近期印度也改变了原来不重视制造业的趋向，提出了印度制造的口号。2.国内情况。中国改革开放三十多年来，经济有了飞速的发展，其中起主导作用的是工业、制造业。从2010年开始，中国已成为世界第一制造业大国。在取得巨大成就的同时，也衍生了一系列问题，主要是产业结构还停留在中低端，体现为产品功能性能的中低端和价值链的中低端，呈现出高端短缺。同时，由于各地产业趋同，而出现低端产能普遍过剩的现象，经济面临转型。再加上2008年金融危机以后，国际市场长期不振，因此经济增速逐年下降，由每年增加10%左右逐步下降到6.5%～7%之间。制造业发展面临困境，与此同时，服务业比重则在逐步上升，已超过GDP的50%并呈现继续上升趋势，但部分服务业中出现脱实向虚倾向，金融业和房地产业自我膨胀趋势加剧，金融对制造业的支持明显不足。3.发展战略。中国经济下一步的发展战略，从媒体上发表的文章中看，经济界不少人士提出应以服务业为主体，从占经济的比重来看，这样解读似乎并没有错。但透过现象看本质，这样说是否意味着发展制造业就应处于次要地位了呢？实际情况恐怕不是这样。首先服务业的发展还是要以制造业为基础。服务业包括三大部分：生产服务、消费服务和公共服务。生产性服务业是直接和制造业紧密联系的，或者说是直接为制造业服务的；消费服务要求消费者有钱可以消费，制造业就业者的收入提高是其中很重要的部分；公共服务则是靠国家的税收收入来支撑的，而税收中从制造业所得的直接和间接收入是很重要的部分。其次，-...