教学资料参考范本幼儿园大班数学《青蛙一家》__________________撰写人：__________________门：部__________________间：时1/5绘本中心思想该故事是一个很有趣的童话，讲述的是青蛙一家有五口人，他们长得都很像，但各有各的特点。通过这个绘本的阅读和理解，能让孩子们较好地辨识小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出门购买的不同种类的东西；以及每个家族成员购买东西的数量的不相同；培养孩子细心观察的能力以及做事情有条理，并愿意帮助别人的品质。融入的数学元素从认知角度，一是可以让孩子们了解青蛙一家每个成员的不同特征，引导孩子学会观察比较的方法；二是让孩子们将青蛙一家每个成员购买的物品和数量互相匹配对应，在帮助青蛙一家请客为朋友准备食物的情景中融入5以内的数数，数量匹配以及数的形成的学习。活动的设计年龄段：中班上学期活动目标1．借助故事情节，帮助幼儿感知、理解5以内数的形成。2．喜欢听故事，在帮助小鸭子和小青蛙的过程中，体验帮助别人的快乐。活动准备经验准备：增强对家人的区分辨别能力；了解和分析幼儿对数形成的认知水平。环境准备：ppt、幼儿人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各个人物的头像、每个人物购买的食物、1-5数字）活动过程2/5一、看看全家福——辨认青蛙一家人1．今天我带来了一张照片，他们是青蛙的一家。重点提问：照片上有几只青蛙？他们长得一样吗？哪里不一样？辨认5个不同的角色。青蛙爷爷，头戴小帽、手拿烟斗、胡子翘翘；青蛙奶奶，皱纹多多、头发白白、拄着拐杖；青蛙爸爸，戴着领结、架付眼睛、爱看书报；青蛙妈妈，头戴花巾、喜欢打扮、最爱漂亮；青蛙宝宝，穿个围兜、梳起小辫、戴上小花。2．现在让我们一起来听听《青蛙一家》的故事吧！二、听听故事——解决故事中小鸭的疑问（一）了解青蛙一家购买东西的顺序和物品1，讲述故事：啊呀，青蛙一家有这么多人来买东西，小鸭子忙得记不清了。重点提问：想请我们小朋友帮忙想想，青蛙一家人是谁先来买，谁后来买？2．青蛙一家在小鸭店里买了很多东西，小鸭实在记不住了。重点提问：他们都买了些什么？买了多少呢？让我们再来听一遍故事吧。（教师再欢播放ppt）3．你们记住了吗？青蛙一家在小鸭店里买了些什么？买了多少？请你们排一排。要边排边告诉小鸭。（鼓励幼儿边排边表达）（二）解决青蛙一家请客的问题（学习5以内数的形成）1．小鸭觉得很奇怪，问：“你们一家买这么多东西，吃得完吗？”青蛙宝宝说：“今天我们家请客，买的东西是请客人吃的。”3/5——爷爷请来1只小鸡，请它吃1条毛毛虫，毛毛虫是小鸡最喜欢吃的；奶奶请来2只熊，请它们吃什么呢？重点提问：为什么请它们吃蜂蜜？吃多少？够吃吗？不够怎么办？幼儿介绍方法。（追问：再买几罐？）小结1罐蜂蜜再买l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再买就是“添上”。追问，什么叫“添上”？原来1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。2．看看你们的计算板上：原来有几罐蜂蜜？够吗？要添上几罐？——三只乌龟是爸爸请来的客人，请它们吃什么呢？重点提问：青蛙爸爸买了几只虾？客人有几位？够吃吗？不够怎么办？小结2只虾再买1只虾就是3只虾，再买就是“添上”。追问，什么叫“添上”？原来2只虾添上1只虾就是3只虾，2添上1就是3。3．看看你们的计算板上：原来有几只虾？够吗？要添上几只？——妈妈和青蛙宝宝也请来了客人，它们请来了谁（同时出示）？妈妈请来几位客人？青蛙宝宝请来几位客人？请他们吃什么？重点提问：妈妈和小青蛙买的食物够不够？请你们来帮忙！——操作后，幼儿介绍解决方法。（你是怎么帮忙的？）引导幼儿说：3添上1就是4，4添上1就是5。三、操作讲述——知晓故事结尾4/5原来，青蛙一家不仅是相亲相爱的一家，也是好客的一家。小结你们看，在你们的帮助之下他们吃得多开心啊！小鸭子和青蛙都要谢谢我们小朋友，帮助它们解决了问题。附故事内容青蛙一家有五口，他们非常快乐地住在一起。一天早上，青蛙爷爷出门去散步，他在小鸭店里买了一条毛毛虫，送给小鸡。青蛙奶奶要到花园里去，看看她前几天种的小花开了没有，她在小鸭店里买了两桶花蜜，送给勤劳的小蜜蜂。青蛙爸爸出门去上...