基于去中心化特性构建去中心化教育系统的研究基于去中心化特性构建去中心化教育系统的研究：未知【摘要】合理利用去中心化趋势对教育系统进行??化，是教育部门及相关人员的重要研究课题。论文在研究中阐述了信息时代去中心化的基本特征，分析了去中心化对教育系统的影响，提出了几条构建去中心化教育系统的途径。旨在利用去中心化建设更加科学、合理的教育教学系统。【Abstract】Makingrationaluseofthedecentralizationtrendtooptimizetheeducationalsystemisanimportantresearchtopicforeducationaldepartmentsandrelatedpersonnel.Inthispaper，thebasiccharacteristicsofdecentralizationintheinformationageareexpounded，theinfluenceofdecentralizationontheeducationsystemisanalyzed，andseveralwaystoconstructthedecentralizationeducationsystemareputforward.Thepurposeofthispaperistobuildamorescientificandrationaleducationandteachingsystembymeansofdecentralization.【关键词】去中心化；教育系统；教学方式【Keywords】decentralization；educationsystem；teachingmethod【】G424【文献标志码】A【】1673-1069（2018）06-0110-021引言在传统的教学方法中，中心化教学模式是长久应用的教学模式，无论是教师为中心的教学模式还是强调学生为中心的教学模式，在我国的教育史上发挥着重要作用。教师为中心的教学模式在主导型、系统性、目的性以及教育的有序性上具有较强的优势，但对学生学习主动性、师生关系等具有一定的不良影响。以学生为中心的教学模式能够提高学生的创造能力和学习兴趣，为因材施教提供了有利环境，但同时弱化了教学环境与教学规律，并且教学的实效性难以掌控。利用传统教育模式的优势，结合去中心化的合理之处，才能促进教育系统的科学、合理发展。2信息时代去中心化的基本特征首先，去中心化趋势下信息传播的方向具有多面性，并且传播的互动性较强。去中心化是在网络信息技术发展下产生的，由于信息技术打破了信息交流在时间与空间上的限制，使得信息传播具有多元化的特征，并且信息传播者之间的互动性增加。其次，去中心化发展趋势下信息的分布呈现集中化的特征。去中心化趋势下，传统的权威信息传播者失去了信息传播的主体地位，借由网络信息技术的发展更多的人能够成为信息传播者，在其转播意愿的影响下可以主动地进行信息传播，并且对信息传播的内容具有主动选择性[1]。最后，多元化特征是去中心化的一项重要特征。网络环境的开阔性与包容性使得多元化成为主流趋势，越来越多的机构与个人参与到信息传播与交流当中。3去中心化对教育系统的影响3.1促进教育环境的丰富去中心化趋势使得权威机构的影响力和作用力受到影响，逐渐产生弱化的趋势，在开放、平等的信息环境下，教育内容、教育形式的选择权在很大程度上转向了受教育者。同时，教育环境的多元化、自由性更加显著，传统的权威环境受到了极大影响。在传统的权威教育环境中教育者与被教育者的关系是自上而下的，是具有层次感的，在教育过程中更加注重权威机构和组织安排的教学方式与内容，通过自上而下的集中式教学实现教育的目的[2]。传统的权威教育环境不能充分综合考量受教育者的个性化特征及差异性教育需求，在教育中受教育者无法产生回应与共鸣，教育的实效性与长效性难以保障。而去中心化的开发式环境中，受教育者的个性需求能够得以表达和满足，其对教育的信心与兴趣得到提升。3.2缓解教师的职业倦怠传统教育模式中，教师承担着教育活动的大部分内容，内容的重复性与教育成果的压力性等造成教师的教学热情降低，很容易产生职业倦怠。去中心化模式的实施，能够使社会教育环境得到改善，为教师分担教学的压力，使教师能够以更加健康积极的心态去开展教学活动。同时，去中心化模式对师生关系以及教师与家长之间的关系能够进行有力改善，进而改善教师的负面情绪。师生关系是影响教师教学情绪以及教学成效的重要因素，去中心化模式下教师与学生平等互动关系的展开，能够为教学活动的开展提供良好保障，进而促进教师心理情绪与压力的缓解。3.3增强教育关系的平等性与互动性在去中...