《青藏雪山高原宗教文化旅游区》教案李依蔓课题青藏雪山高原宗教文化旅游区案序共2课时教学目标让学生掌握青藏旅游资源都包含什么，学会理解掌握藏传佛教在藏族地区人民的生活意义教学重点青藏旅游资源的自然旅游资源和人文旅游资源教学难点研究青藏地区人文旅游资源主要包括哪些方面，研究藏传佛教对藏族人民的影响。课前准备（教具、活动准备等）教材电脑PPT课件教学过程备注一、组织课堂（用时：5分钟）二、课前提问与练习（用时：10分钟）点同学回答上节课，旅游资源中人文旅游资源都包含哪些方面的内容。三、课前导入（用时：10分钟）青藏旅游资源区位于我国的西南部，包扣青海和西藏省。雪域高原的人们好像天生就是为了祈福而生，每天转经筒，念经，磕长头。日复一日，年复一年，这就是他们的全部生活。人民渴望区接触它了解它从而融入它。接下来，让我们一起探究青藏高原的神秘所在。四、授课内容（用时：35分钟）1.自然地理环境特征1）海拔高，多高山，高原，气候恶劣青藏高原地势辽阔，平均海拔4000米以上，是名副其实的世界屋脊，地球第三极。如海拔第一高的珠穆拉玛峰和海拔第二高的乔戈里峰。由于高原地势高，这里形成了独特的高原气候。高原腹地的气温低，空气稀薄，大气的透明度好，所以太阳辐射大，日照时数长。拉萨为日光城。人们所说的高原反应就是由于海拔高，空气稀薄，含氧量低造成的呼吸困难，严重的会造成生命危险。2）雪山，冰川发育好，大河，湖泊众多水资源十分丰富导入方式：描述法授课方式：课件展示法，讲授法，案例分析，提问法练习方式：分小组讨论---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---由于海拔高，气温低，青藏高原上的许多山峰都位于雪线以上。冰川面积占中国总面积的百分之80以上，冰川作为巨大的固体水库，遇暖融化，发育了众多大川胡泊。青海湖是中国第一大咸水湖，纳木错是中国第二大咸水湖。2.人文地理特征藏族聚居，和浓郁的藏传佛教氛围构成了本区人文地理环境的典型特征。藏族以放牧为主要的生产方式，多居住在用牦牛编制的黑色帐篷里，冬暖夏凉，迁移方便。饮食上喜事青稞酒，酥油茶，糌粑。民族节庆较多，藏历新年，雪顿节，望果节等。有着具有特色的五色风马旗又称为经幡，当地人认为万物皆有灵性。一般的五色风马旗和尼玛堆都建立在江河边，或者山脚下。他们认为经幡每抖动一词就寓意着诵经一回。转经筒也有着同样的道理，转经筒里有会有经文，寓意也是经筒每转动一次就意味着诵经一回。天葬是藏族地区流行的丧葬方式之一，也最能体现藏族地区丧葬的神秘性。是天葬就是将尸体放在指定的天葬台上，然后等待秃鹫或其他的野兽过去啄食。天葬的寓意是认为是废弃的躯体和不灭的灵魂分开的过程。让野兽吃去的只不过是废弃的皮囊。这体现着佛教当中舍身布施的精神，是一种大爱的体现。由此可见藏传佛教对藏族地区人民的影响之深刻。3.旅游资源特色及其开发方向1，独特的自然和人文地理环境特征，决定了雪山高原的自然景观和浓郁的宗教文化为本区旅游资源的突出特征。由蓝天，雪山，草地，胡泊和分布高度集中的森林所构成最纯洁而又原始的自然生态，浓郁的宗教文化氛围人们朴实的生活和自然和谐相处，往往是对青藏高原对旅游者最大的吸引了。在本区民族和宗教息息相关，宗教文化在藏区的影响非常广泛和根深蒂固，因此无可非议的是其人文旅游资源的最大特色。2，开发方向以雪山高原，宗教文化，藏族风情观光，登山探险，狩猎，科考为主五、课堂小结（用时：5分钟）总结一下本节课所学习的知识点。青藏旅游资源区中自然旅游资源和人文旅游资源都包含的哪些方面。六、课堂巩固与练习（用时：5分钟）让学生们讨论最喜欢的青藏地区中的人文资源中的佛教对当地---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---人们深刻影响的部分七、课后作业（用时：15分钟)布置课堂作业，对节课学到的主要知识点做摘抄整理。让学生对自己喜欢的藏族地区的其他民族节庆做课后查阅了解。八、附板书设计：1自然地理环境特征1）海拔高，多高山，高原，气候恶劣2）雪山，冰川发育好，大河，湖...