公共图书馆未成年人阅读推广策略研究关键词：公共图书馆；阅读推广；未成年人阅读摘要：未成年人阅读的出发点是尊重未成年人兴趣与主动独立性，让未成年人在快乐中阅读。公共图书馆在未成年人阅读推广中的策略是，家、校联系给孩子以阅读启蒙；以孩子为本，创造良好的服务环境；与学校语文老师心心相印，为孩子提供阅读指导；与未成年人文学作家结缘，给孩子寻找阅读同伴。：G25文献标识码：A：1003-1588（2014）05-0128-02收稿日期：2014-05-11：阿依古丽（1973-），哈密地区图书馆馆员。1明确未成年人阅读的出发点日本教育家木村久一曾经说过：“在孩子的乐趣中，最重要的是读书。一个人喜好什么样的书，往往决定于他第一次读的是什么书，而且幼年时期读的书往往能左右这个人的一生。”因此，尊重未成年人兴趣与主动独立性，根据未成年人的心理特点，进行有区别的引导服务，让他们在快乐中阅读，养成良好的阅读习惯，就成为未成年人阅读的出发点。公共图书馆未成年阅读推广活动的开展，公共图书馆在阅读环境设置、文献资源建设、服务方式设计、阅读活动策划等方面都要围绕这一原则进行。中国教育家陶行知先生一贯拥有“相信儿童”、“尊重儿童”、“理解儿童”的教育思想。未成年人有自己的文化价值尺度――童真、童趣、童心，他们以此价值尺度来取舍阅读内容。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”未成年人因为好奇对阅读产生兴趣，由“好之”而“乐之”。因此，未成年人自主阅读兴趣是第一位的，没有阅读的好奇，就不会产生阅读的兴趣。每年的4月2日是安徒生的生日，这一天也是“国际儿童图书节”，目的也是让阅读走进未成年人的生活，成为他们成长道路中不可或缺的生活方式，让阅读成为“悦读”。2家、校、馆联合做好阅读启蒙家庭是未成年人的天然学校，是未成年人接受教育和生活的基本环境，是未成年人生命的摇篮，是他们出生后接受教育的第一场所。未成年人的成长离不开家庭环境，同样未成年人的阅读更离不开家长的支持与引导。读书成为一种习惯，但在我国家庭教育中，家长对早期阅读的重要性和可以开展阅读的认识存在着巨大的偏差，很多家长更多地是以自己的意志出同化未成年人的阅读兴趣，选书的动机是为了提高孩子的作文水平，增强应试能力。因此，家庭、学校、图书馆要共同对孩子进行阅读习惯与能力进行培训，做好阅读启蒙工作。特别是公共图书馆，作为社会辅助教育机构，在学校和家庭之外的启蒙教育中占有重要的地位。学校启蒙教育更多地倾向于知识，而家庭启蒙教育侧重于对于孩子的感情和性格的培养，图书馆则通过针对不同年龄阶段儿童生理、心理特点及学习能力和特征精心计划各种阅读活动，激发儿童阅读习惯和阅读兴趣，培养儿童学习的自主性和创造性。如针对小学低年级儿童，图书馆可以和学校、家庭联合举办阅读活动，一方面为孩子们完成作业提供帮助；另一方面扩展孩子们的课外阅读范围和知识面，增加孩子的探索兴趣和阅读兴趣。很多图书馆策划的“故事妈妈”活动、“亲子阅读”等系列活动，都是图书馆开展阅读启蒙的好方法。3以孩子为本，创造良好的阅读环境设想这么一个赏心悦目的图画：环境清静幽雅，空气清新，鸟语花香，走进少儿阅览室，就好像进入一个美丽的大花园，使人赏心悦目、心旷神怡。这里有孩子们喜爱的各类书籍、每一个凳子都是为孩子们量身定做，精心设计的，在业务熟练的图书馆员亲切和蔼的导读下自由自在，无拘无束地享受着阅读的快乐。这不仅是孩子们梦寐以求的读书环境，也是图书馆应该极力去创造建设的阅读空间。3.1富有吸引力的空间环境空间环境是公共图书馆在阅读推广中为读者提供的优于其他组织的一大资源。如果说书、人、活动其他组织也能方便提供的话，那么优良的阅读空间，则是公共图书馆的一大优势。这个空间不仅仅是单纯的物理空间，而是一个多功能的、互动的、充满智慧和人文关怀的空间，在这个空间中，孩子们可以自由地获取自己喜欢的读物，可以与伙伴、老师、父母相互交流，可以体验各种新技术带来的乐趣，可以参加各种读书活动，享受图书馆员提供的专业化服务。这种空间优势，不仅给孩子们带来阅读的乐趣，激发阅...