适合学生的教学思路的探究中图分类号:G632.41文献标识码:A文章编号:1002-7661(2016)24-0029-02初中学牛已有自己的思维模式，各自的认知能力、理解能力、对问题有自己的看法，他们对世界充满了好奇，渴槊了解更多的未知的知识。但是每位学生都有自己的个性，希望凸显自我，抗拒灌输式教育，希望能够通过自己的思考获取知识，这样他们更有成就感，对知识的印象也会更深刻，因而，老师在教学过程屮只是一个引导者，我们耍给学生充分的思考空间。要有一个有规划，有目的，合理、高效的教学思路。使我们的课堂成为学生愿意学且内容丰富的高效课堂。一、要有一个能激发学生学习欲望的课堂导入导入的方式根据课堂内容是多样的，有直接引入、故事引入、实验观察、提问式等等。好的课堂导入能在第一时间吸引学生的目光，激发学生的学习欲望，诱使学生对本节课堂内容产牛好奇，能让学生明确本堂课要学的目标，甚至是重难点。因此我们要重视课堂导入的设计。例如：在物理教学电荷这一节，这是电学的第一节内容，学生本身对电学知识是充满渴望、充满神秘感的。这一节的引入决定了学生对物理电学知识的学习欲望，可以说是非常重耍的一个环节。我的导入设计思路是将电学知识中非常有趣的一个小实验“自制电动机”模型，在上课前演示给学牛看，再辅以其它电荷知识的现象，如电荷间的相互作用。当学生看到后就提出了,线圈为什么能转起来？这样简单的结构就可以有这样神奇的效果！学牛情绪高涨，学习欲望瞬间被激发起来了。虽然“自制电动机”是属于电动机教学中的内容，但是放在这里让学生对整个电学这一块的知识都产生了浓厚的兴趣，对本节课的教学及后期教学都有很大的帮助。都说兴趣是学习最好的老师，成功的唤起了学生的学习兴趣与欲望，课堂就成功了一半。二、简明扼要的学习目标让学牛一目了然教学目标应根据课标要求、教材内容、并结合学生的实际情况制定出来。应做到从学科的整体性出发，与课程标准一致，让多数学生能达到，在教学中易操作易检测，表达简单具体明确。教学目标是教学过程的核心,是教学过程中非常重耍的一个环节。如物态变化这一章，熔化和凝固这一节是学生首次接触物态变化，内容比较多，结合本班学牛实际情况，我对教学目标做了适当压缩，目标一：认识自然界的三种物质状态；目标二：认识生活屮常见的物态变化；目标三：掌握物质熔化时温度随时间变化规律。让学生能清楚的认识到本节课的主要学习内容是熔化探究实验，该做什么。教材内容还包含晶体、非晶体、凝固的学习，但作为学生初次接触物态变化，可适当放慢教学进度，多介绍物态变化的现象，使学牛知道原来物理这么贴近生活。对后面的探究物质熔化时温度随时间的变化规律的学习更有求知欲。三、通俗易懂的新课教学使学生易于接受学生的思维不能以我们老师的角度来观察，学生对于教学内容是完全陌牛，从未接触过的，而教师对教学内容已是了然于胸。有时教师认为简单的内容，对于学生来说有可能是难于理解的一个问题。所以，教学思路在教师心中应是清晰的，连贯的，应是由简单容易的到难度较大的，由趣味性的到抽象性的。要做到这些我们教师必须对教材、课标非常熟悉，充分做好课前准备，结合学校学生的实际情况，对之前学习内容的掌握情况,对知识的理解能力和本节课的教学内容，设计符合学生的教学思路，在其屮耍兼顾到你的教学内容耍以什么形式呈现给大家，需要学生做什么，学牛可能对所授知识有什么样的反应，你需要用什么样的教学手段。但是在教学中往往会遇到一些意想不到的情况，这是就需要教师灵活应变。以八年级下册《摩擦力》教学为例，这一节的内容教学中，摩擦力是日常生活中最常见的力之一。是整个力学学习中的基础。对这一节的教学,我的教学思路是：感知它、认识它、测量它、应用它，由易到难，由浅入深。要学习摩擦力，首先要知道摩擦力是什么，这里有些思维活跃的学生很容易理解，但是大多数同学还是存在很大的问题，所以我们要从生活入手，从小实验入手，让学生充分认识、感知摩擦力的存在。只要在学生对摩擦力有了朦胧的感觉，知道确实冇这样一个力的存在，我们就达到了目的。然后通过学习力的三耍素，...