如何做好高一物理教学工作摘要：初高中物理教学的侧重点有所不同，初中要求学生掌握的物理知识都是直观性较强、易于理解的物理现象，而高中更侧重于培养学生用所掌握的物理知识解决实际问题的能力以及帮助学生掌握科学有效的物理学习方法。如何做好初高中的物理教学衔接，促进高一物理教学质量的提高是高中物理教师需要深思的课题。文章从教学实际出发，探讨了如何做好高一物理教学工作。关键词：高一物理教学衔接；兴趣：G63文献标识码：A：1673-9132（2016）14-0290-036物理是整个中学阶段的主要学科之一。在初中阶段，学生学到的物理知识基本上都是比较单一的，直观性较强、便于理解和记忆的。学生只要能够回答是什么物理现象就可以了。而到了高中阶段，物理知识就比较抽象和复杂了，需要学生用所掌握的物理方法进行认真地分析、推理和仔细地论证。高中物理学习更注重运用---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---物理知识解决实际问题的能力和学习方法的掌握。对于初高中物理学习侧重点的不同，对于刚步入高中的学生而言，高一阶段的物理学习非常重要。对于高一物理教师来说，如何做好初高中物理的衔接工作是我们要重点探究的课题。本文将结合笔者的教学实践来谈一谈自己的几点肤浅的看法和做法。一、做好初高中物理知识的无缝衔接，平缓物理教学台阶随着新课程改革的实施，不管是初中物理教材还是高中物理教材，都在学习难度上做出了一定的调整，使得初高中物理知识的衔接较为顺畅。但是，高中物理知识毕竟需要一定的深度，因此要做好初高中物理教学工作的衔接，还需要物理教师深入研究，细致准备，注意教学过程中的每一个细节问题。（一）深入研究初高中物理教材，发现它们的“共通点”和不同之处教师要想使学生的物理知识融会贯通，首先要自己做到心中有数。这就需要高一物理教师深入研究初中和高中的物理教材，发现其中的“共通点”和不同之处。“共通点”是指初中阶段已经涉及到的物理知识，比如重力、弹力等，到高中阶段进行了进一步的拓展和---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---延伸；不同之处就是在初中阶段没有学过，但是初中教师已经有所介绍的一些物理学知识，比如说力的合成和分解、重力的动能等等。教师要把“共通点”有效连接，实现初高中物理知识的自然衔接，又要将不同之处重点强调，及时补充，为学生的高中物理学习打下坚实的基础，排除学生在高中起始阶段遇到的困难。（二）深入了解学生，调查、分析学生对初中物理知识的掌握程度和学习习惯学生在初中阶段经过两年的物理学习，已经储备了一定的物理知识，掌握了一些物理学习方法。教师要深入到学生当中去，及时了解学生对初中物理知识的掌握情况以及已经形成的一些学习习惯，然后根据学生的综合因素进行合理的教学安排，因材施教，并且及时对学生的不良学习习惯和行为进行修正。对于学生学习情况的了解可以通过调查问卷、课堂提问和课后作业的方式进行。总之，对学生物理学习情况的了解越早越好，越全面越有帮助。（三）向学生介绍高中物理知识的基本结构，使学生明确高中物理学习的具体要求在高中物理课堂教学的第一课，教师不要急于向学生传授基础的物---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---理知识，而是让学生了解高中物理的主要学科特点，包括基本的框架结构、主要的学习方法、要具备的学习能力和要求等等。这样，让学生从高中伊始就明确学好高中物理的基本要求，了解高中物理的精彩世界，树立学好物理的目标和信心。二、教师要为学生营造宽松和谐的教学氛围，活跃课堂气氛，提高物理课堂教学效率高一阶段涉及到的物理知识主要是结构比较严密、内容枯燥的力学，要想激发和培养学生对高中物理学科的学习兴趣，教师必须要了解高一学生的心理特征，采用行之有效的教学方法和手段，使学生始终保持积极向上的学习心态。良好的学习氛围和浓厚的学习兴趣有助于学生更好地掌握物理知识，提高物理技能。教师可以通过以下几种方法来激发学生的学习兴趣。（一）运用激励性语言，拉近师生关系教师...