中国文化概论课程设计

中国文化概论课程设计课程设计理念根据人才培养方案,该门课程隶属于职业能力课中涉外基础模块,旨在培养涉外必备的中国文化知识及相应英语表达,提升学生人文素质,发展跨文化交际能力。因此,在课程设计上,我们始终着眼于该课程的人文内涵,以“文化体验”贯穿教学始终,借助多样化的教学方法及手段,提供大量拓展学习资源,将文化实践纳入平时成绩,学生自主选取考核形式,从而构建立体化的,全方位的课程体系。课程从设计到实施均充分诠释了该门课程丰富的人文内涵,最大限度的实现了学生自主学习的行为。课程目标层次化我们做了三个层次的界定。即:了解中国文化—通过本门课程帮助学生全面系统的认识中国文化的特征;探究中国文化—培养学生对某一文化主题进行深入探究的能力;推介中国文化—发展学生对某一中国文化主题的英文推介能力及跨文化交际能力。教学内容模块化我们以主题为纲,分讲代表性的中国文化元素,模块化教学内容,共分为中国历史,哲学宗教,文学艺术,科学技术,教育体系,传统习俗,旅游文化七个专题。以课堂教学为主,辅以专题文化讲座作为补充及深化。教学方法体验化:我们采用模块教学,体验教学,小组合作的方法引导学生自主思考,体验中国文化魅力。完成了从知识教学到方法教学的发展过程。通过专题指导、讨论和传授思维方法,将过去仅仅向学生灌输历史和文化知识,改为向学生传授分析中国传统文化行为和现象的方法。模块教学体验教学小组合作教学手段现代化:我们充分利用多媒体技术,网络手段及校外实践场所丰富学生试听,提供鲜活的文化体验经历。课程考核多样化:我们采取灵活的考核方式,着眼学生成长。在平时成绩中增设“文化体验”一项,占平时成绩10%;期末检测根据学生学习情况选取笔试或口试,由任课中国教师及外籍教师共同评定,切实考查学生能力发展。?文化体验10%?口试拓展资源立体化:本课程提供大量立体化拓展资源。包括:参考书目(按模块),网络资源(按主题),文化活动通告以及视频,图片等。学生可在课外有效的实现自主学习,深化对教学内容的理解和拓展。-全文完-

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