境外合作办学课堂教学方法选择与优化分析摘要：教育国际化是经济全球化的必然趋势，境外合作办学是一种国内国外教育资源优势互补的有效途径。在境外学校授课的过程中，课堂教学的实施效果与学生的汉语水平有着直接联系。针对课程的特点，要选择和优化教学方法，使之与境外合作办学的目的与要求相一致。选择政治经济学这门课程，作为探讨境外合作办学课堂教学方法的切入点，希图对学校以后的境外教学提供借鉴和帮助。关键词：境外合作办学；课堂教学；教学方法的选择和优化中图分类号：G4文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.07.0881境外合作办学课堂教学的现状及准备教育国际化是经济全球化的必然趋势，境外合作办学是一种国内国外教育资源优势互补的有效途径。境外合作办学的主要教学形式，是在境外使用本国语言进行课堂讲授。在境外学校授课的过程中，课堂教学的实施效果与学生的汉语水平有着直接联系。学生的汉语水平高，课堂教学效果就会好一些；反之，课堂效果就会很差。由于学生的汉语水平参差不齐，课堂教学也呈现出多样化的状况。政治经济学是高等学校经济类各专业的基础课程，这门课程的教学目的和要求非常明确。希望学生通过这门课程的学习，掌握政治经济学的基本原理、理解政治经济学的基本观点，对当今资本主义社会和社会主义社会两大阵营中出现的新情况、新现象和新问题，会应用马克思主义政治经济学的理论视角进行分析，做到理论与实践的有效结合，学生对现实问题能提出自己的理解与看法。这些是对国内大学生的教学要求，在境外合作办学教学中，这门课程的教学目的和要求要做出相应的改变。我们要对这门课程的课堂教学有一个前期准备。首先，政治经济学课程理论性较强，内容比较枯燥，即使是中国学生在学习中也觉得枯燥乏味，提不起精神。如何利用有效的课堂教学方法来调动境外学生的学习积极性，任课教师要有一个充分的思想准备。教师该用什么教学方法和教学辅助手段，要做到心中有数。其次，政治经济学这门课程主要包含三个板块的内容：第一板块是政治经济学一般理论的介绍，包括生产力与生产关系、商品和价值、货币与资本等内容；第二板块是资本主义经济的介绍，包括剩余价值的生产、资本主义分配等内容；第三板块是社会主义经济的相关介绍，如社会主义市场经济与经济体制改革、经济增长与经济发展等。其中最后一个板块更多地结合了中国的案例，这些对境外学生来说是比较陌生的。他们对中国的情况不甚了解，即使知道一些，也是一知半解，没有办法把这些案例与理论进行有效结合。所以，要尽可能的把中国的特殊情况与境外这个国家的情况做一个比较。通过比较分析法，让境外学生能够清晰地认识到与中国的差别在哪里。第三，在正式授课前，任课教师要对这个境外国家大学阶段开设的课程有一个初步了解。通过掌握境外这个国家的大学开设课程，了解哪些课程与我们在境外开设的课程有相关性和相似性。如在越南的大学课程中要开设胡志明思想，每位学生都要至少学习45课时。政治经济学中的马克思主义理论部分与胡志明思想有相同的理论渊源，在授课过程中要有所区别或侧重，尽可能不要与胡志明思想重复。如果教师能够熟练掌握胡志明思想这门课程的主要内容，在授课中有意识地把胡志明思想与马克思主义结合起来，效果会不错。2境外课堂教学方法的影响因素所谓课堂教学方法就是在整个课堂教学过程中，授课教师作为主导方，利用课堂有效时间把规定范围内的教学内容传授给学生，最终完成教学目标中所使用的各种方法。所以说，授课教师在课堂上选择什么样的教学方法非常重要直接决定了课堂教学效果的实施和课堂效率的高低。课堂教学方法多种多样，采用哪种教学方法，受诸多因素影响，授课教师要学会选择和变化。首先，教学方法受该门课程的学科性质影响。如语言类学科中的专业汉语、大学英语等课程，主要培养学生的口语交际能力，那就应该偏重词汇和语法的讲解，让学生在课堂上多说多练；如理工类学科中的物理、化学等课程，实验和数据占据的比重最大，那我们就应该采用实验和演示的方法来培养学生的操作能力与动手能力。政治经济学课程，是高等学校马克思主义理论课...