关于校园建筑物指示标志的人性化设计的文献综述文献综述

文献综述关于校园建筑物指示标志的人性化设计的文献综述一、前言现实生活屮我们吋常会遇到在医院、商场、公园、学校等建筑内,找不到FI的地急得团团乱转的情况。缺乏必要的建筑物指示标识,或己有标志不够不清晰、缺乏整体规划,英汉翻译错误是造成这一情况的主要原因。对于任何建筑而言,指示标志设计虽为配角却是其形象和身份识别的重要组成部分,是建筑设计人性化不可忽略的一部分。它的科学使用,能够营造良好的空间秩序,提高建筑的空间使用效率,是现代建筑屮必不可少的组成部分。标识是文明的象征,指的是公共场所的指示,这个场所包括商业场所,非盈利公共机构,城市交通,社区等等。标识系统来自英文“SIGN”,其一般的意义便是字面上的名词属性,即标记。它不单是标记一座建筑物或者空]'可,更重要的是能让陌生的访问者能知道自己所处的位置,并能叫出自己所处空问的名字,能识记某个空间的1D不致使人如闯迷宫⑴。校园建筑物指示标志设计是校园导示系统不可缺少的一部分,导示系统设计是一门交叉性设计学科,从狭义上,导示系统设计的概念可以从两个方面来划分:一是指用来标明方向、区域的符号;二是指符号载体在空间屮的表现形式。从广义丄,就是把一切用来传达空间概念的视觉符号和表现形式,都可以看作是导示系统设计。现代社会的快速发展,公共空间、交通环境以及建筑环境、功能和结构也越来越复杂,导示系统在环境工程小对交通、人流疏导、区域划分等起到了十分重要的作用⑵。而校园建筑物指示标志的作用就在于在学校这个特殊的环境屮对交通和人流进行疏导,对区域进行划分,从而提高建筑空间的使用效率。随着高等教育事业的快速发展,“千亩校园、万人学子”的高校比比皆是,而怎样才能让老师和学生提高效率在最短时间内找到n的地进行教学,校园建筑物指示标志在其小发挥着至关重要的作用。校园建筑物指示标志的人性化设计就是基于校园的主体人群“教帅和学生”,根校园建筑指示标识的环境背景据他们的心理感受和想法,去实现校园环境的秩序井然。基于半今校园建筑标识的“杂乱无章”的现状,怎样更好的规范校园建筑标识的工作显得尤为重要。二.校园建筑物指示标志的现状与发展趋势(一)校园建筑物指示标志背景与分级原则意大利文艺复兴建筑理论家帕拉第奥早在他的著作《建筑四书》屮描述了建筑标识与建筑设计的关系。帕拉第奥认为,为了使由各部分组成的建筑物完整,必须要有一个占主导地位的部分。他说:“为此我曾经在所有的府邸前面做了山墙……;这些山墙表现了房屋的大门,并且使建筑物增添了不少光彩和气派,……建筑物的前而因此显得比其余部分漂亮”(卷二,第16节)。他主张建筑物各部分要分清主体和辅助的,他说:柱廊要有山墙,山墙使建筑物增光不少,它使建筑物屮央比两旁该,便于安装标志”(卷二,第17节)。(图I」、1-2)一个标志之所以能成为标志,有很多的原因,但原因当小肯定没有一条是因为它与生俱来⑶。其中一个很重要的原因,是在它所身处的整个建筑、城市或空间中占有一个“标志性”、“独特性”、“象征性”、“纪念性”、“显著性”、“识别性”、“方向性”、或者“指引性”的地位。而这种地位的获得也不是与生俱来的,它是要透过吋间的积累,让它与周遭的环境和人产生互动的关系,在岁月的洗礼屮巩固起来。总之,一个标志的产生和其所处的环境和文化背景有很大的关系。环境标识作为环境的配件是实实在在存在于空间环境屮的以创造宜人的环境为设计前提,烘托环境气氛,显示环境个性,因此,不能孤立于环境之外,必须与环境相互依存⑷。校园环境有着一定的特殊性,不能与一•般的商业环境相提并论。它所体现的应当是一种校园文化氛围。何谓文化即以文教化,“人是文化的主体,文化是自然的人类化”,文化既可以表现人的行为模式,也是人的价值观念、审美情趣、思维方式的体现。因此,在进行校园环境标识系统设计时应充分考虑文化的背景。校园环境标识系统设计应具有科学性、前睹性,体现现代化、信息化、园林化、生态化的校园特点。以适应教学、科研、生活质量等方面不断提高的需要,使校园规划更具有科学和文化氛I韦I,同吋要以发展的眼光...

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