“审判孩子，不如审判家长的教育观念”——现代家庭教育的几点思考“家长爱孩子，却容易爱错孩子，症结就在于自以为是的教育。所以，首先要解决自己的教育观念问题，只有纠正了“自以为是”，问题才能得到根本的解决。”所以说“审判孩子，不如审判家长的教育观念”这是来至崔宇老师的《家长的革命》一书。其实这样的观点早在几千年就已得到流传了——如《三字经》中“养不孝，父之过”。但是在现实中往往“知与行”始终无法达成共识，造成了诸多新的问题，时代的困惑，我们不得不重新思考现代家庭教育存在的问题。思考1：孩子的成绩优秀就是目标，狭隘的成才观。当孩子还没有上学时，在家里都是心肝宝贝；在父母眼里就是未来和希望。可当孩子上了学之后，父母眼里好像只有成绩，平时亲戚、好友相聚，最关心的话题就是孩子学习成绩怎么样？成绩好的家长就洋洋得意，脸上颇有光彩，不好的呢哀声叹气，赶紧求的灵药秘方。“你这次如果考好了，就奖励，反之——”；“你今天在学校表现怎么样？”，“这次考得怎么样？”好像与孩子之间只存在学习与考核学习的关系。我姐的两孩子今年已上了高中，从小学到高中每次去拜访姐夫总说成绩。家里一切从孩子学习出发，让步。两夫妻也因孩子的成绩而欢而吵。但两孩子中考都不如众望所归，家里因此花了一笔钱上了好的高中。周末两家人聚在一起；姐夫说，两孩子都从班里三十几名跳到十几名；说时脸上显出了欣慰的笑容。一旁的两孩子却默然无声，脸上没有任何表情。显然孩子对父亲的表现已经司空见惯了。孩子与父母之间显然只剩下了成绩可谈了。在学校里我经常能看到家长当着老师的面用语言攻击孩子，甚至大打出手的屡见不鲜。还有的父母为了帮助孩子学习到处找补习班，搞得孩子筋疲力尽，结果也是事倍功半，不尽人意，最后家长也会对孩子失去信心。但事实证明孩子的成绩优秀固然是好事，为今后的成功成才开辟了一条道路。但不是唯一目标也不是终身的目标。因为现在的学习只是一种能力，这种能力是为了今后的生活和生存而具备的能力“之一”，生活告诉我们一个人要生活和生存需要各种种样的综合的能力而不仅仅是学习那么简单的事。俗话说的好“行行出状员”，“天生我才必有用”。思考2：无视爱好却搜寻天赋，现代版的天赋观。周一至周五是学校的学习；周六周日则是各种特长的学习和培训。这是现代大部分孩子的童年生活。特长的搜寻和训练也是现代家长普遍要帮助孩子完成的任务。晚上孩子有周末的作业还要养成看书的好习惯，试问还有属于亲子生活的的时间和空间吗？可以理解，如果自己的孩子没有那方面的天赋，家长们却逼着他成为一个天才，往往只会毁了一个孩子；如果孩子有什么天资没有被及时发现，耽误了学习的机会将来一家人都会抱憾终生。所以有些家长就让孩子学四五种的特长以此来搜寻真正的天赋和特长。难道没有特长的孩子就成不了才了吗？再把特长作为孩子成才的目标时先思考两个问题：什么才算是特长和天赋呢？有特长和天赋的孩子今后就一定能建功立业，幸福一生吗？从世俗的眼光来看，只有那些在艺术、科学等领域突出的人才有天赋。谁能说会做包子、会理发的不是天赋呢？用崔老师的话说“特定的天赋是可遇不可求的，广义的天赋却存在于每一个孩子的身上。不要拿着宝石的标准去寻找美玉。”就如西方人说，上帝为你关上一道门，就会另外打开一扇窗。所以不要因为自己的孩子没有特长而感到没有面子或是没有出息。让孩子作自己吧，作自己家的孩子吧，特长不是目标而是一种兴趣的培养，只为生活添光增彩。思考3：成才与成人的本位颠倒，知行的困扰。成才与成人并非对立面——众所周知，但许多人却一味强调成才，而产生了知行的矛盾和困扰。把一个孩子从小学培养到大学完成，这可以说是家长已经把孩子培养成才了，可以松一口气了。可是如今成才不是分数说了算也不是文凭可以解决的。大学生就业难已经像一块大石头一样压在了各位家长的身上。《中国社会科学院报》上登文：大学毕业生毕业即失业的现象在2009年更加突出。似乎从进入新千年开始，大学生的就业问题就一直在“更加突出”。家长们也感觉到，大学的门容易进了，企业的门却容易进了。到...