我的教育观之班主任的“功夫秘籍”谢家湾小学任路艳说实话，要走进孩子的世界真不是一件容易的事，面对身边越来越多的“特殊”孩子，“问题”孩子，个性学生，我们无法再用一种思维、一种方式来教育他们。所以我们要像能工巧匠，练就高超的技艺。一、笑里藏“叨”镜头回放一：某日中午，大多数同学已经做好了餐前准备。我抬头巡视，正好看见坐在一大组的一个男生将手中的纸飞机扔向了卫生角。（注：五年级学生）我就笑嘻嘻地对他说：“你打算把飞机开到哪呀？”孩子知道我发现了他，不好意思地笑了笑。我继续说道：“飞机上可以坐几个人，要不带上你的好朋友一起去。不过得先吃饭，吃饱了才有精神开飞机呀！”同学们都笑了，当然那个孩子也知道自己该怎么做了。镜头回放二：一次课间，我在走廊上看到班上有个男孩从六年级那边跑过来，我很纳闷，男厕所不是就在我们这边吗？我就赶紧上去，这时一个男生满头大汗的跑过来，我就说：“何皓宇，跑什么，后面有敌人吗？别怕，我掩护你。”那孩子没想到会撞上我，所以啥都说不出来了，我知道后边还有人，就静观其变。不到两分钟，又钻出来三个“游击”队员，这下就像老鼠见了猫，几个孩子低着头，等着暴风雨的来临。我就笑嘻嘻地说“别怕，敌人走远了，你们就不用潜伏了，我来通知你们，可以安全撤退了。”看着几个孩子想笑又不敢的样子，我接着说：“最危险的地方最安全，你们以后还是呆在自己班上好些，有那么多群众可以掩护你们，好吗？”几个学生一个劲地点头……我想，老师用这样的态度和语言应该比对他们疾言厉色效果会好得多，尤其是高年级学生，应该明白老师话中有话。*此招数适用于好动、精力旺盛型。二、以德服人案例：记得上学期，有一次课间，我打算去教室看看学生是否都去操场上体育课了，还没走到教室门口，就听到学生的惊呼声、桌椅的摔倒声，我立刻意识到出事了。当看到我出现在门口，就有同学在喊：“任老师来了，不要打了！”围观的同学立即散开了，两个正在扭打的“主角”王鹏和霍旭元也立刻停下了，但双方都红眉毛绿眼睛地怒视着对方，一副不甘心的样子。大家都在看着我如何处置他们。我意识到此刻当面批评教育他们只能是强权压制，学生心里肯定是不服的，说不定我转个身他俩还会继续搞擂台赛。于是我平静地说：“请同学们抓紧时间去上体育课。”等教室里只剩下我们三人以后，我让他俩先把桌椅摆好，然后开始询问缘由。他俩似乎都感到很委屈，各说各有理，试图把责任推给对方。在他们的辩解中，我了解了事情的经过。原来两人上完厕所洗手时，王鹏将水故意溅到霍旭元身上，霍旭元不服气，就以牙还牙，以至矛盾激化，发生了先前那一幕。此刻我没有做他们的法官，而是说：“我知道你们俩都很委屈，现在我只想让你们想想整个事件中哪些地方自己做得不对，不要老指责对方，想好了再和我说说。”听我这么一说，他俩都不吭声，低头不语。我转身走出教室在走廊上呆了一会儿。这时王鹏出来主动对我说：“老师，是我不对，把水溅到霍旭元身上，还先出手。”霍旭元也赶忙说：“我不该也用水泼他。”我看火候已到，就用商量的语气问：“你们说今天的问题怎么处理?”王鹏态度诚恳地对霍旭元说：“对不起！”霍旭元也忙说：“对不起，请原谅。”就这样，一场不大不小的纠纷在平静中解除了。以德服人就是要学会宽容，宽容是对学生的一种尊重，宽容是给学生改正错误的台阶。*此招数适用于顽皮、喜欢捉弄人之类型。三、纸上谈“心”不知从什么时候起，我比较喜欢在学生的作业本上写上几句话。最早可能源于一个女生的作文吧！这个孩子很有思想，记得她在一次作文中写道：这段时间爸爸和妈妈不知为什么吵得很凶，这次爸爸吵完就出去了，一夜没回来。第二天，有三个阿姨冲进家里，把妈妈按在沙发上，说是爸爸欠她们钱，必须还……外公外婆赶紧阻拦，我很害怕，哭得特别伤心……”我在后面给她留言：“其实有时候大人之间吵架也是一种沟通和交流的方式，因为意见不统一而互相争执，你不用担心。你现在所能做的就是管好自己的学习和生活，不要让他们操心。”过了两天，孩子回复到“我今天回到家看到爸爸回来了，没有和妈妈吵，还在厨房帮妈...