高职汽车专业英语教材编写与探索摘要：国内汽车产销量逐年创新高，照此速度发展，预计2020年中国汽车保有量将突破2亿辆。汽车后市场对高素质技术技能型人才的需求量缺口巨大，高职汽车类专业人才培养也面临着不同的问题。教材对于人才培养的重要性不言而喻，如何突出专业性和适用性，符合学情是一个重点问题，通过教材内容的编排，提高学生的主动性和积极性，体现教材的教学服务特征。Abstract：TheautomobileproductionandsaleshavebeenhigherandhigheryearbyyearinChina.Accordingtothisrate,Chisautomobileownershipisexpectedtoexceed200millionby2020.Therewillbehugedemandforhigh-qualitytechnicalandtechnicaltalentsinthecarmarket,andthetrainingofhighervocationalcartalentsisalsofacingdifferentproblems・Theimportanceofteachingmaterialsforthecultivationoftalentissclf-cvident,anditisakeyissuetohighlighttheprofessionalandapplicabilityandbeinlinewithlearningsituation.Thispaperaimstoimprovestudents'initiativeandenthusiasmthroughtheteachingcontentarrangement,andreflecttheteachingservicecharacteristicsofteachingmaterials.关键词：高职；教学；汽车专业；教材；编写；探索Keywords：highervocationeileducation；teaching；automobilespecialty；textbook；compilation；exploration中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1006-4311(2017)11-0175-020引言随着汽车工业的飞速发展，特别是国外汽车工业突飞猛进，占据国内大部分市场，大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽车服务行业来说尤为重要，这就需要我们了解、精通、掌握汽车行业通用语言一一汽车专业英语，同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为学生提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。目前，高职汽车类专业英语教材较多，适合高职院校需求的高质量的《汽车专业英语》的教材不多。大多数的专业英语教材的编写模式都是“阅读”“书面练习”，缺乏听、说、读、写方面的相应内容。《汽车专业英语》教材主要存在以下问题：①教材内容陈旧，跟不上汽车技术的发展最新趋势；②教材结构简单，无考察学习效果的配套练习；③教材编写思路不清晰，缺乏逻辑联系和难易梯度；④教材缺乏??新，无特色，少审美情趣；⑤教材内容过于理论化，未体现高职特色。1汽车专业英语《汽车专业英语》是汽车服务与营销和汽车车身修复技术等的专业基础必修课程，支撑相关专业的职业能力发展。通过较系统地学习汽车专业英语知识，熟练掌握汽车后市场服务业工作所必需的英语词汇，具备阅读和翻译汽车行业英语使用说明书和有关技术手册的能力，能运用互联网查询相关专业英语资料，达到汽车后市场服务业职业岗位对英语的要求。根据用人单位的反馈信息，了解相关企业对人才培养的要求，尽快调整教学内容，删除一些理论性太强的内容，增设实用性教学内容，这是冃前专业英语教学中亟待完成的一项工作。汽车专业英语中的实践性内容，应根据学生毕业后的工作需求为主导进行选择和组织教学，如：从事汽车零部件管理的学生熟悉汽车各零部件的英文名称，从事汽车维修的学生要能够看懂英文维修手册，从事汽车营销的学生可以在模拟的环境中用英文推销车辆等等，建立一整套基于工作过程的教学模式和教学方法。2编写原则以就业为导向，围绕“能力培养”这一主线，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，突出知识的理解与应用,解决问题的能力培养。并充分考虑教学内容与后续专业课程内容的衔接，使教学更具针对性与实用性。根据高端技术技能人才培养目标，邀请行业专家对专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析，在调研和分析的基础上，结合汽车基础知识、技术应用能力、职业素质等方血的要求一起开展研讨。教材内容以必需、够用为准绳。汽车专业英语突出英语与汽车幣形技术专业、汽车营销专业的相关性，根据未来岗位的工作项目和任务对英语的需求，选择相应的教学内容,体现“所学”与“所用”的衔接。针对学生在未来职业中可能遇到的英文进行口头和书面交际的需要，结合...