以身立教为人师表培养学生健康人格摘要:教师不但要教书,还要育人――"以身立教,为人师表",以自身的人格力量,教会学生如何做人,培养学生健康的人格。关键词:教师;学生;人格;思想道德:G645文献标识码:A:1009-0118(2010)-05-0198-01教师担负着教书育人,传播人类文明,培养合格人才,提高民族素质的重任,教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何,将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书,而且要会育人,教导学生学会如何学习,学会如何做人。古语说:"善歌者教人习其声,善导者教人习其志"。一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业,对待学生以外,还必须自觉地,高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。一、教师的人格在教育教学中具有重要作用教师的人格魅力是提高教育质量的前提。一个教师对自己育人的工作职责是否明确,也就是说一个教师的教育思想是否端正,这是衡量一个教师职业道德的根本。(一)教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。一个人能否成才,首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力,是否有良好的道德行为习惯。学校教育,应首先是"成人"的教育,"成人"才能"成才"。人的素质是个整体,而人格素质则是其根和主干,它决定着学生素质的发展方向。教师是学生心中的偶像和效法的榜样,教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。(二)教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用。一个优秀的教师不仅品质高尚,而且有着良好的职业道德。首先,他应满腔热忱,关心爱护学生,"亲其师而信其道",这样的老师可敬可亲,学生才会愿意学。其次,他应该有强烈的事业心和责任感,精益求精,爱岗敬业,乐于奉献,这同样会给学生以影响和感染,使本一心向善的学生更增添了动力,幼苗才有机会长成参天大树。(三)教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现,都会给学生以潜移默化的作用影响,"桃李不言,下自成蹊",教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。(四)良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用。一个心理不健全、不健康的教师很难成为一名优秀的教师,同样,一个心理不健全、不健康的学生也很难说是一名优秀的学生,将来也很难成为出众的人才,挑起重大的责任。完整的德育教育应包含心理素质教育,对学生进行必要的心理教育是今后德育中应该加强的地方。二、教师在教育教学中要以身立教,以人格培养人格在现代多元的社会思潮及社会各种因素的影响下,由于学生自身发展的不成熟、辨别能力相对较差,模仿心理、流行心理、攀比心理较强,很易受到社会中消极因素的影响。古人云:"学好千日不易,学坏一日有余。"教师在具体的教育中应注重提高人格素质教育的针对性及可行性,找准人格教育的切入点,切实帮助学生形成良好的人格素质。教师应当使自己尽可能的得到全面的发展,在教育教学中以身立教,以人格培养人格。首先,教师要真诚。教育只有真正发自内心的、表里如一的、言行统一的美好品德,才能在学生身上产生"随风潜入夜,润物细无声"的潜移默化作用。一项调查显示:在回答"我碰到问题首先找谁商量"时,寻找同伴的占70%,寻找父母的占10%,寻找老师的占8%,其它占---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---12%。这表明学生碰到麻烦,他首先想到的是伙伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现,居高临下,学生的心灵很难敞开,也就很难沟通、理解。作为教师,如何才能让学生消除其对师长的隔阂呢?苏霍姆林斯基说过:"要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。"可见,教师只有虚心听取学生的意见,把学生当成知己的朋友,学生才会把心里话告诉你,才会向你倾吐心中的沉闷和不快。其次,教师的人格要合格。教教师要用健全的人格素质和良知影响学生,关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。教师的人格作为师德的有形表现,高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。教师自身的人生...