《“中华民族到了最危险的时候”》教学设计课程标准简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。教学目标知识与能力1、通过对九一八事变的学习，使学生了解和掌握九一八事变、东北三省沦陷和局部抗战开始。2、通过对《义勇军进行曲》的学习，使学生了解和掌握这首不朽的民族战歌创作的背景、词曲作者和对抗日的影响。3、通过对西安事变的学习，使学生了解和掌握西安事变的时间、地点、人物、经过，发动西安事变的原因、目的、性质，西安事变的和平解决。4、通过指导学生概括九一八事变和西安事变，培养学生归纳、概括历史事件的能力。5、通过指导学生分析蒋介石政府面对日本入侵的态度，培养学生阅读、分析历史材料的能力；指导学生利用《东北三省沦亡形势图》，指出日军的侵略路线，培养学生的读图能力。6、通过指导学生辩论西安事变后中共会主张如何处置蒋介石，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，培养学生主动探究历史的意识。7、通过材料和设问，引导学生理解西安事变的历史意义，发散学生思维，培养学生通过对比去分析、理解历史问题的能力。过程与方法1、用多媒体设备播放有关九一八事变、《义勇军进行曲》、西安事变的音像材料，再现历史事件的时代背景和基本过程，加强学生对历史事件的感性认识。2、利用《东北三省沦亡形势图》，引导学生说出日军的侵略路线和主要城市沦亡的时间。3、朗诵《九一八小调》，高唱《义勇军进行曲》，使学生了解东北三省沦亡的原因和抗日救亡的呼声。4、围绕西安事变后中共会主张如何处置蒋介石展开辩论，引导学生分析西安事变的解决方法，得出正确结论。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---5、以问答的形式，通过对西安事变前后国共两党关系和时局的对比，使学生深刻认识到西安事变和平解决的伟大历史意义情感态度与价值观1、通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“决不抵抗政策”的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。2、结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，使学生感受到这首不朽的民族战歌的巨大震撼力，培养学生真挚的爱国情感。3、通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受到张学良、杨虎城的正义感和爱国责任感，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟，从而培养学生热爱共产党。重点、难点本课重点是九一八事变和西安事变。其中，西安事变既是本课的重点又是本课的难点，学生对于理解中共为什么主张和平解决西安事变有一定难度。教学过程单元导入：同学们，随着第一次国共合作全面破裂，国共两党开始了十年内战。就在国民党反动派对红军进行疯狂围剿的同时，1931年，日本侵略者在沈阳制造了震惊中外的九一八事变，东北三省沦陷。中华民族面临着亡国的严重危机。在此生死存亡之际，国共两党再度合作，与全国人民一起投身到全民族抗战的洪流之中。经过八年艰苦卓绝的殊死斗争1945年8月，日军投降，中国人民终于第一次取得近代以来民族解放战争的完全胜利，这也是世界反法西斯斗争的重大胜利。第四单元《伟大的抗日战争》，就是学习1931年--1945年这一时期的历史。（课件显示图示）下面我们来学习本单元的第一课：第四单元伟大的抗日战争第17课“中华民族到了最危险的时候”导入新课同学们，上课之前我们先来听一首东北民歌《松花江上》，请大家思考：这首歌的背景是什么？它反映了东北人民什么样的思想感情？（课件播放）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师提示：歌声让我们回忆起那悲惨的年代，歌声让我们忘不了那耻辱的日子，在这首歌曲中是什么事件使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏呢？（学生齐答：九一八事变）大家可以体会到歌曲中蕴含的东北人民对自己富饶家乡的热爱；对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑；以及家破人亡、背井离乡的惨...