铜山县普通中小学校目标管理综合督导评估细则（修订）A级指标B级指标评估细则分值A1校务管理（10分）BK办学思想端正,全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教冇观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。（杨凯、周强）有切合校情的中长期发展规划，校训及“三风”明确，置于醒目位置，且师生熟知（1）；学校工作计划、工作总结齐全（1）;实施素质教育冇计划、冇方案，素质教育落实到具体工作Z中，内容丰富，活动经常，资料齐全，效果好（1）；以生为本，从徳、智、体、美、劳诸方面对每一位学生进行教育，促进学牛全面发展，学生个性特长得以充分发展，学牛対学校的满意度高（1）。［满意度x114B2、坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班。建立健全学校各项规章制度。（王玉柱、朱凯）有学校章程，学校管理制度完善，建立决策、执行、监督机制，实施效果好，过程材料齐全（0.5）；义务教育阶段学校不举办或与社会办学机构合作举办各种重点班、兴趣班、特长班、竞赛班（0.5）；不将教冇教学设沌出租给校外办学机构，用于举办面向学生的各种名目的辅导班（0.5）「无校中校，无乱收费等行为（0.5）；教师对学校管理的满意度高（Do［满意度xl］3B3、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开。（周强、杨凯）领导机构健全，职责明确，团结协作，高效廉洁，运转良好（0.5）；校长深入教学第一线，坚持代主科，听课每周不少于2节（0.5）；积极实施人事与分配制度改革，岗位职责明确，建立科学、规范的教师考核评价制度（0.5）；定期召开教代会，议案或建议得到落实，坚持校务公开（0.5）；校领导民主评议满意度高（Do［满意度xl］3A2教师管理（8分）B4、执行教师资格制度，所有教师持证上岗。组织教师进修，开展校本培训和教研活动，建立集体备课制度。（腾辉、杨凯、罗艳）教师结构合理，所有教师持证上岗，教师学历达标率高（1）;教师培训、进修有计划、冇制度，冇经费保证（0.5）；校本培训活动正常、资料齐全（0.5）；名特优、骨干教师比例逐年提高（1）；集体备课有计划，有制度，有记录，有成效（1）。4B5.加强师徳建设。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学牛的合法权益；不搞有偿家教。(周强、王玉柱)定期开展师德培训活动，教师为人师表，无违法乱纪行为(1)；教师备课、作业、听课记录等质量高，教师教学业务定期考核、期末汇总，材料齐全(1)；按课程计划纽织学生参加社会实践及课外活动(0.5)；教师面向全体学生，尊重学生人格，无歧视差生、侮辱、体罚学生(0.5):教职工无从事有偿家教、第二职业行为，无在编不在岗、无停薪留职现象，学生评教满意率高(1)。[满意度x1]4A3学生管理(6分)B6、徳育为首。开展民族精神教育、理想信念教育、公民道徳教育、法律纪律教育、心理健康教育。(滕杰)徳冇工作机构健全、制度完善，计划总结齐全(0.5)；结合徳冇纲要，积极开展“五冇”教冇，有计划、有活动、有总结(1);主题教育活动丰富，“五育”效果显著(0.5)。2B7、规范学生行为。教育学牛自觉遵守《中小学生守则》和《日常行为规范》。培养学生良好的行为习惯。(滕杰)常规养成教育有计划、有制度、有实施(0.5)；有完善的班级考核和学生评价体系(0.5)；学生精神面貌好，行为习惯优良(1)。2B8、坚持全员育人。学校冇健全的党团和少先队组织，有班主任制度，有打家庭、社会联系与合作制度。(滕杰)学校党、团、少先队组织机构健全，结合重大节日，经常开展形式多样的德育活动(0.5):班主任工作有计划、有总结、有记录，家访工作有制度、有记录，定期召开家长会，举办家长学校(0.5)；开发社区教冇资源，建立校外徳冇基地，聘请校外辅导员和相关人士共同开展和研究徳冇工作(0.5)；学生对班主任的满意度高(0.5)。[满意度x0.5]2A4教学科研管理(18分)旳、严格按规定开齐开足课程。创造条件开设地方课程和校木课程。有秩序安排教冇教学工作，不随意停课...