县教育局关于基层反映突出问题的整改意见为准确掌握和及时解决全县教育开展过程中遇到的实际困难与问题，按照教育局统一部署和要求，局领导班子成员于2022月中旬分组带队深入基层学校开展了专项调研活动。针对调研过程中了解到的基层反映比拟普遍、集中、强烈的突出问题，以及征求到的基层提出的一些合理化意见或建议，教育局认真地梳理汇总，并逐一反应到局领导班子成员和各科室站进行了分析研究，制定了相应的整改意见。对于因教育局工作作风导致的一些基层负担过重的问题，必须自查自纠、即整即改；对于因教育局现行的制度、规定、措施不完善或缺陷造成的一些不合理性问题，必须查漏补缺、健全完善，争取在今后工作中更加合理化地解决；对于单靠系统内部自身不能解决的一些热点、难点问题，积极与有关部门沟通，尽力协商解决；对于目前上级政策规定难以解决基层提出的一些利益性要求，或基层存在的一些片面性认识问题，必须做好解释、引导和说服工作。现将问题与意见通报如下：一、教育行政管理1.各种会议、文件、检查、活动较多，占用基层学校精力过大的问题。特别是有的科室通过飞信群、公共邮箱直接联系基层单位分管领导，文件有增无减；科室间安排召开会议、领取通知，相互间不沟通，没有统筹好；不考虑镇街下属学校多的实际，统计有关材料不给基层留时间。对此，局里出台下发了?关于进一步加强效劳型机关建设的意见?以及?关于进一步精简会议文件和事务性活动的通知?〔临教办字【2022】129号〕，明确规定：周一为“无会日〞，一律不召开基层单位参加的会议，其它时间由局办公室具体负责统筹安排，严格控制会议的规模和数量，倡导复合型会议和视频会议，催促机关各科室的相关业务性会议合并召开；各科室所有下发的文件应报分管领导审批后，由办公室统一审核把关发布；检查、活动，由局督导室负责统筹安排，教育局车辆出入全县中小学校园时，要主动出示通行证。到基层单位调研检查，只安排工作密切相关人员参加，不得影响学校正常教育教学工作，不得加重学校负担。另外，局办公室统筹协调，严格把关，要求各科室在安排布置任务时，特别是在一---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---些重大或紧急活动报送材料工作中，尽量给基层单位留出足够的时间。2.督政与督学没有做到真正分开，教管办和基层学校承当了许多本该由政府承当的责任，压力过大。目前，省市督导既有综合督导，也有专项督导；方案中既有督政工程，也有督学工程。我县在设计安排县级督导时，一是将省市督导工程纳入督导重点，二是将本县年度重点教育工作纳入督导；在制定评估方案时，镇街政府方案侧重于督政，重在调动镇村加大教育投入，改善提高办学条件；学校幼儿园方案侧重于督学，重在推动学校内涵开展，提升教育教学质量。在当前阶段，督政、督学难以做到真正分开，如。学校幼儿园建设等工程，一是由县政府统筹安排、调度落实，二是需要教管办积极争取党委政府支持，三是需要基层学校幼儿园做好一些协助配合。虽然学校建设和教育投入是政府责任，但还是需要我们教育系统积极协调配合来共同推动。下一步，我们将进一步加强研究，结合上级督导方向，进一步改良设计县级督导方案，合理确定督政、督学工程，科学组织评价，重在工作实效，减轻基层负担和压力。3.督导检查内容上，无实际意义的档案材料过多，学校只得被动应付，消耗大量人力、物力。为了构建更加科学有效的工作评价机制、营造干事创业的良好气氛，我们对今年的督导方案作了大的调整和改良：突出重点工作，加强过程督导，细化评估标准，注重能力培养。同时，考虑到地域和学校规模差异，实行一个标准、分类考核。督导工程要求标准明确、导向性强，计分方法要科学合理、梯次清楚、便于操作，最大限度地杜绝模糊评价和人为因素。重点评估各项工作过程落实情况和取得的成效，不再以材料性评估作为评价标准，减轻学校和教师负担。下一步，为充分发挥好督导评估的鼓励作用，一是要科学制定督导方案，合理确定督导工程，方案要有利于促进学校开展，有利于提高育人质量，减少不必要的材料准备，减轻基层负担；...