西安外事学院医学院护理系《急救护理学》教案首页授课章节第八章第五节：多脏器功能障碍综合征(MODS)授课专业护理授课班级课程负责潘承恩授课地点授课教师张敏娜教师职称助教授课时间年月日本次学时2学时教具：多媒体挂图投影学习目标1陈述MODS的病因，发病机制２识记各脏器系统功能障碍的临床表现３说出MODS的诊断依据及评分标准4阐述MODS监护内容及意义5运用MODS的护理要点教学重点：各脏器系统功能障碍的临床表现，护理要点教学难点：MODS的诊断依据及评分标准，监护内容及意义教学主要内容：时间（分）教学方法1.概述2.MODS病因和发病机制3.MODS病情评估4.MODS救治与护理10203040讲述讲述举例示教课后作业：1、什么是MODS？2、引起MODS的原因？3、MODS患者的护理要点是什么？4、对MODS病人应该加强哪些方面的病情观察？课后小结通过多种教学方法，课后学生反映良好。第八章多器官功能障碍综合征(MODS)一、概述多器官功能障碍综合征（MODS）是20世纪90年代对70年代提出的“多器官衰竭”、“多系统器官衰竭”、“序贯性系统衰竭”等命名的进一步修订。此病症既不是独立疾病，也不是单一脏器的功能障碍，而是涉及多器官的病理生理变化，是一个复杂的综合征。MODS能较准确地反映此病的动态演变全过程，而不过分强调器官衰竭的标准，有利于早期预防和治疗，因此在1995年全国危重病急救医学会上，中国中西医结合学会急救医学专业委员会、中华医学会急诊医学会决定将该综合征命名为MODS。随着医学进步及其他危重病患者治愈率的提高，MODS的威胁也日渐突出，已成为ICU内导致患者死亡最主要的原因之一，是创伤及感染后最严重的并发症，直接影响着严重创伤伤员的预后。目前，它是近代急救医学中出现的新的重大课题，其病因复杂、防治困难、死亡率极高，是当今国际医学界共同瞩目的研究热点，更是良性疾病患者死亡的最直接、最重要的原因之一，因此如何提高其诊断和救治水平已是当务之急。概念：MODS---由创伤、休克或感染等严重病损打击所诱发，机体出现与原发病损无直接关系的序贯或同时发生的多个器官的功能障碍称为多器官功能障碍综合症。此综合征在概念上强调：（1）原发致病因素是急性的，且较严重；（2）致病因素不是导致器官损伤的直接原因，而是经过体内某个过程所介导，逐渐发展而来；（3）器官功能障碍为多发的、进行性的、是一个动态的过程；（4）器官功能障碍是可逆的，可在其发展的任何阶段进行干预治疗，功能可望恢复。二、病因和发病机制（一）病因引起多器官功能障碍的病因很多，往往是综合性的，多因素的。一般可归纳为以下几类：1、严重创伤严重创伤、大手术、大面积深部烧伤及病理产科2、休克尤其创伤出血性体克和感染性休克。凡导致组织灌注不良，缺血缺氧均可引起MODS。3、严重感染为主要病因，尤其脓毒血症、腹腔脓肿、急性坏死性胰腺炎、肠道功能紊乱肠道感染和肺部感染等较为常见。4、诊疗失误在危重病的处理使用高浓度氧持续吸入使肺泡表面活性物质破坏，肺血管内皮细胞损伤；在应用血液透析和床旁超滤吸附中造成不均衡综合征，引起血小板减少和出血；在抗休克过程中使用大剂量去甲肾上腺素等血管收缩药，继尔造成组织灌注不良，缺血缺氧；手术后输液，输液过多引起心肺负荷过大，微循环中细小凝集块出现，凝血因子消耗，微循环障碍等均可引起MODS。（二）发病机制MODS的发病机制非常复杂，涉及神经、体液、内分泌和免疫等诸多方面，以前曾有“内毒素学说”、“代谢学说”、“自由基学说”等。目前我们尚不知MODS的确切发病机制，但现在主流的看法是失控的全身炎症反应综合征（SIRS）很可能在MODS发生中起主要作用，失控的全身炎症反应的发病机制有；1．缺血－再灌注损伤假说该假说认为，各种损伤导致休克引起的器官缺血和再灌注的过程是MODS发生的基本环节，它强调各种休克微循环障碍若持续发展，都能造成生命器官血管内皮细胞和器官实质细胞缺血、缺氧和功能障。20世纪80年代，比较强调损伤过程中氧自由基和炎症介质的作用，目前随着分子生物学和细胞生物学的研究成果，人们提出了缺血再灌注过程中，内皮细胞和白细胞相互作用引起器官实质细胞损伤的观点，从...