第19课七七事变与全民族抗战蚌埠八中马维维2019年12月21日第19课七七事变与全民族抗战教学目标：知识与技能：1.知道七七事变、第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀等史实；2.能讲述中国人民抗击日本侵略者的可歌可泣的英雄故事；3.正确认识南京大屠杀的历史史实。过程与方法：结合教材《材料研读》和《相关史实》，分析历史材料和历史史实，掌握“论从史出，史论结合”的方法，形成历史认知，提高解析历史问题的能力。情感态度与价值观：1.通过本课的学习，使学生认识到日本的对华战争是一场残酷的侵略战争，特别是对南京大屠杀的学习，了解日本帝国主义的野蛮行径，树立为维护世界和平而奋斗的精神。2.从七七事变和淞沪会战中，感受中华民族顽强不屈、团结对外的优秀品质。教学方法：讲解法、合作探究法、史料结合法教学重点：七七事变、第二次国共合作、淞沪会战教学难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实。课时：1课时教学过程：导入新课：播放歌曲《黄河大合唱》导入新课讲授新课：一、扩大侵略——七七事变1.学生自学P91页第一子目内容，完成表格名称时间地点发动者简单经过影响七七事变（卢沟桥事变）2.对比七七事变和九一八事变，使学生认识到这两个事件都是日本发动侵华战争的借口。3.出示《七七事变示意图》，提出问题学生思考：日军为什么要进攻卢沟桥？卢沟桥的战略位置有什么重要性？4.出示赵登禹和佟麟阁的图片，结合教材“人物扫描”的内容，让学生感受中国军人不屈不挠、视死如归的英雄气概。二、团结一心——第二次国共合作1.展示材料《中共抗日通电》和蒋介石《庐山讲话》，学生通过两则材料认识国共两党抗战的决心。2.根据国共两党协议，对当前部队进行了整编。如何整编？结合教材、配合多媒体课件师生共同总结，并出示八路军和新四军的相关图片。3.结合所学知识，回顾抗日民族统一战线形成的过程。4.结合所学知识，归纳两次国共两次合作。小组合作完成表格第一次国共合作第二次国共合作合作背景形成标志成果三、奋起抵抗——淞沪会战1.结合教材了解八一三事变爆发的起因，并结合九一八事变和七七事变，使学生认清日本蓄意侵略的阴谋。2.结合教材，师生共同了解淞沪会战的大概经过和结果，突出姚子青和谢晋元等爱国将领的英勇行为。3.出示材料，学生归纳淞沪会战的意义。四、人间炼狱——南京大屠杀1.展示有关南京大屠杀的图片，认识到法西斯的残酷本质。2.知识拓展：2019年开始，每年的12月13日被定为国家公祭日，今年是中国南京大屠杀80周年，播放视频《南京大屠杀80周年》，感受历史。3.展示材料《日本右翼分子历史教科书》内容和日本首相参拜靖国神社图片。思考问题：我们中国人应该如何看待南京大屠杀事件？学生各抒己见。教师点评归纳总结。课堂小结：历史是一面镜子，让我们看到自己的不足甚至曾经的耻辱；历史更像是一座警钟，警醒着每个中国人，铭记苦难，勿忘国耻！从九一八事变到七七事变、南京大屠杀……这都是中华民族的创伤和屈辱，历史已逝，但警钟长鸣，生活在和平时代的我们，更应该从屈辱中奋发图强，从硝烟中中珍爱和平！课堂练习：板书设计：七七事变——中国全民族抗战开始第二次合作——抗日民族统一战线正式建立淞沪会战——打破了日本三个月灭亡中国的迷梦南京大屠杀——屠杀中国军民30万教学反思：七七事变与全民族抗战