浅谈怎么教育幼儿园小朋友不说谎行为习惯在幼儿园呆久了，经常会听到幼儿说各种各样的谎话虽然有些幼儿的说谎行为不全是道德品质问题，也就是说有时他们并不想有意欺骗人，但如果对幼儿的说谎行为放任不管，久而久之，幼儿就会养成说谎的坏习惯。幼儿的说谎行为，大致可分为以下几种情况：一、幻想性说谎：幼儿把自己幻想得到的东西当做一种事实。如一个大班孩子非常想拥有一件真正的飞机，他就会对其他的小朋友说他家里有一家真正的飞机，是他爸爸花了好多钱买的，并且把飞机的外形、颜色以及声音都讲得绘声绘色，以此来得到满足。二、夸张性说谎：幼儿对周围的有些事物还缺乏正确的认识，往往以自我为中心，产生幼稚的夸张和想象。有的孩子知道马很高很大，他就会说他家养的小狗长得和马一样高大。有时候有的幼儿还会夸大别人的错误和缺点。三、遮掩性说谎：幼儿做了错事，怕挨家长和老师的批评，怕小朋友嘲笑，怕丢脸，就千方百计用谎话来遮掩。四、虚报性说谎：幼儿辨别是非的能力差，当他想得到别人称赞时，就虚报成绩或编造做了什么好事。有一个幼儿，很想得到老师的表扬，把妈妈给他新买的铅笔交给老师，说是在路上捡的。五、包庇性说谎：为了包庇好朋友犯的错误而说谎，这种说谎行为是因幼儿对“友谊”缺乏正确的认识所致。六、嫉妒性说谎：有的幼儿看到别的小朋友画画、跳舞、唱歌比自己好，产生不服气心理，在有些时候，就会谎说对方的不是。七、报复性说谎：因小伙伴对自己提过意见、报告过老师，产生报复心理而说谎。如：小乐打了人，让琪琪发现了，报告了老师，小乐挨了批评，第二天，欣欣的彩笔不见了，小乐就到老师那里说是琪琪拿的，来报复琪琪。以上的幻想性、夸张性、遮掩性说谎行为一般都不是有意骗人，是无意的，幼儿的说谎行为大部分都属于这三种。至于虚报性、包庇性、嫉妒性、报复性这几种说谎行为，虽然是幼儿幼稚不懂事，但却是有意骗人。诚实是一种美德。不说谎，是幼儿诚实的重要表现，说谎不是幼儿的天性，幼儿从会说话开始就受到各种环境的影响，他们会好奇，喜欢模仿，一些大人的过错和教育的疏忽，会给他们幼小的心灵打下不可磨灭的烙印。那么，怎样教育幼儿不说谎话呢？一、父母以身作则。父母的一言一行，孩子都看在眼里、记在心里。父母要严格要求自己，事事为孩子做榜样在实际生活中，为了一些生活琐事，母亲叫孩子不要把事实的真相告诉父亲，或者父亲叫孩子不要把事情告诉母亲这种做法极其有害，这样会使孩子渐渐变得对谁都不讲真话了。二、坚持说服教育。惩罚不当是导致幼儿说谎的重要原因。当孩子做了错事，一些大人不是说服教育，启发孩子认识错误，而是粗暴地训斥孩子，甚至打骂孩子。当孩子再有什么过错时，为避免挨打、受惩罚，就会千方百计的不让大人知道，不说真话。孩子有了过失，大人要耐心的进行教育，循循善诱，是孩子懂得只要承认错误，改正错误就是好孩子。三、家庭和幼儿园要密切配合。家庭教育和幼儿园教育密切配合是培养幼儿不说谎的、讲真话的重要条件。有的教师和家长或者是家长和教师联系很少，使一些会说谎的幼儿在教师和家长不通气的情况下受不到教育，谎话就会越说越多，发展成有意骗人。因此家庭教育和幼儿园教育要密切配合。一年级:潘丽红