培养创新能力激发创业意识破解就业难题培养创新能力激发创业意识破解就业难题摘耍：本文探讨了精细化工实验教学的改革探索与实践问题。在精细化工实验教学中既要注重学生创新能力培养，又要加强市场意识教育，培养学生创业能力。关键词：精细化工实验；教学改革；创业中图分类号：G642.0?摇文献标志码：A文章编号:1674-9324(2014)06-0184-03精细化工是当今化学工业中最具活力的新兴领域之一。现代精细化工发展的必然趋势是对产品质量的耍求高而精，对产品品种的耍求多而全，其发展必然需耍大批创新型高素质人才。作为培养精细化工专业创新型高素质人才的本科院校,就耍加强教学改革、培养与精细化工行业发展相适应的高素质创新型人才。近年来大学生就业形式不容乐观，2013年毕业高校大学生达699万人，比去年增加19万人，再创历史新高。严峻的就业形势也给培养人才的高等院校提出了更高的要求，不仅要培养高素质的创新人才，还耍注重创业人才的培养。［1］近年来，我们对精细化工实验教学进行了改革探索，取得了一定经验。一、改革实验教学内容1增加设计型和综合型实验，注重综合能力培养。在保留必耍验证・实验的基础上，将原来验证型实验变为设计型实验。如洗发香波制备实验，原来学生只是按讲义“照方配药”，产品做出即可，对配方原理及工艺等认识不深入o我们改为设计型实验后，产品类型、配方设计、原料选择、实验方法、步骤、试剂用量、制备工艺条件、实验器材等由学生自己选择决定。在实验过程中，允许各组同学交流实验数据，比较不同配方实验数据，分析总结制备工艺，认识配方中各组成分对产品性能的影响。通过本实验，学生对洗发香波的配方原理及实验工艺条件等有了更深的了解。同时，老师指导学生进行成本核算，引导学生在制备产品的时候，比较操作可行性、经济合理性,耍全面考虑，设计出合理的工艺路线。设计性实验有利于拓宽学生思路，有利于综合能力的培养。增设综合型实验，进一步提高学生的动手能力、综合分析和解决问题的能力。如染料酸性橙的合成及应用,其实验内容包括•合成、组分分离、染浴配制、染色工艺条件选择及羊毛染色等，通过对这样一个组合系统实验，达到对多个原理、多种组合和多种实验手段的认识，了解研究问题的思路和方法，既扩大了学生的知识面，乂拓宽了学生的思路，同吋让学生看到了合成产品的生产应用，学生增强了兴趣，激发了创业意识。2.教学内容与科研活动及工厂生产实际联系起来。让教学内容与相关领域的新知识和新技术跟进，激发学生创新性思维，训练和培养学生科研能力及创造能力。结合学院老师的科研成果,把化学发光试剂鲁米诺的合成及应用纳入设计性实验教学中。教师只给出实验题目，由学纶去查阅资料、拟定实验方案（包括试剂、仪器设备、实验步骤、条件等的选择），然后在教师的指导下独立完成。通过本实验，学生得到用实验独立解决简单课题的全面训练，既巩固了所学的知识和技术，乂提高了解决问题的能力。有利于激发学生的科研热情和创造性思维，培养学生的创新能力。［2］为了增强同学们解决实际问题的能力，组织了部分同学参加工厂实际问题的解决。结合表而活性剂、涂料等章节内容，安排同学参与本地摩配厂配件表面处理以及汽配厂汽车轮毂表面处理项目研究T作。同学们在实践中检验平吋所学知识，在锻炼中成长,当成功解决了问题的时候，信心大增。在项目研究过程中，学生看到了商机，增添了创业的信心。二、改革实验教学方法1.精心设计授课技巧，增强实验兴趣。以往的实验教学中，学生过分依赖教师，实验教学缺乏整体设计，不利于学牛:综合实验能力及创新性思维的培养。实验教学要取得良好的效果需要激发起学生的兴趣,既要学生动手，也要学生动脑，这就要求老师要精心设计实验教学。不仅要及时更新实验教材内容，还要讲究教学方法。对于每次实验，从内容到讲授方法，都要经过精心的设计。［3］例如，在讲“雪花膏”这个实验时，教师拿一个外观精美漂亮的瓶子里面盛有现成的雪花膏做教具，让学生逐个擦试，感受产品的性能。同时，在预习的基础上引导学生梳理实验的关键环节，让学生感觉到原来自己也可以做出化妆品。这既增加了学生对...