中职英语实践性教学模式的应用策略探讨撰写时间：202X年XX月XX日---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---梁庆荣摘要：中职英语教学应当与生活实践相结合，突出实用性和针对性。在中职英语教育教学过程中融入实践性教学模式，可以使中职英语教学朝着更加高效的方向发展。教师应设定情境任务，实现教学活动的优化设计;立足竞赛需求，创设实践性英语课程体系;关注师资培育，形成实践性教育格局。关键词：中职;英语;实践性教学;应用策略中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：18-3561（2021）36-54-02中职英语教学与普通高中英语教学不同，其需要将学生英语实际应用能力提升作为重要目标。而很多学生进入中职学校后，缺乏明确的学习目的，缺少应有的学习兴趣。在这种情况下，英语教师想要有效调动学生的积极性，开展正常的教学和实践活动，需要花费较多的时间和较大的精力。另外，在传统教学模式下，课堂教学多以“灌输式”教学来进行，无论是教学形式、教学方法，还是教学内容都存在缺乏实用性的缺陷，难以满足新时代学生英语素质培养的诉求。中职英语教学要在培养符合社会要求的人才的同时，培养学生的可持续发展能力，实现社会需求与学生个性发展相统一，而实践性教学能实现这样的目标。实践性教学包括实验、实习、设计、工程测绘、社会调查等，旨在使学生获得感性知识，掌握技能、技巧，养成理论联系实际的作风和独立工作能力，强调学生的亲身参与、教师的有效指---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---導，具有实践性、灵活性、自主性和直观性等特点。中职英语教师积极探究实践性教学模式的应用策略，可以引领学科教学改革工作朝着更加理想的方向发展。本文从以下几方面对中职英语实践性教学模式的应用策略进行探讨。一、设定情境任务，实现教学活动的优化设计情境交流和职场应用是实践教学活动设定的基本思路。在日常中职教学实践中，为了确保实际教学活动的价值发挥，往往需要设定相应的情境任务，引导学生进入到对应的情境中，身临其境地进行语言体验，使学生的英语素养得到培养。为了在英语课堂上创设情境，教师需要制订一个长期合理的教学计划，有目的地设计学生学习任务，针对学习的具体内容创设不同的意境，增强课堂的趣味性，逐步培养学生对英语的学习兴趣。为此，中职英语教师需要切实做好如下几个方面的工作。教师可以用生活话题作为背景，实现生活化情境的创设。例如，教师可以给学生展示多张年轻人搀扶老年人的情境图片，要求学生结合看到的内容做presentation，在此基础上引导学生思考“Canwehelptheoldmanupornot”的问题，让学生自由发表意见和建议。这样的话题很常见，中职学生也十分熟悉，因此很容易形成Yes或No两种意见。在这两种意见交互的过程中，学生的语言表达容易达到轻松自如的状态，水到渠成地使课堂的实---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---践性特点得以全面体现。除了生活情境创设法之外，教师还可以围绕着学科任务来进行对应情境的创设，确保所创设的情境符合未来岗位的基本特点。以商务往来为例，教师可以将电话预定餐厅等话题融入到实际课程中，创设对应的语言情境，使学生能够更快地进入情境中，通过发表自己的意见和建议实现语言应用能力的锻炼。此外，教师还可以模拟职场应用的方式，从英语语言能力、职业能力和团队协作等能力入手，进行对应学生职业应用活动场景的创设。例如，某职业大赛设定了这样的职场应用活动：要求团队进行充分沟通和交流，选择合适的旅游路线，制定旅游方案，让两人小组以分工协作的方式来完成。教师给学生提供的实际情境为：作为外贸公司的秘书，为了制订经理国庆假期去成都的旅行计划，根据所提供的多个旅游方案，与他的队友（旅行社的导游）用英语进行交流探讨，各抒己见，最终确定实际的旅游方案。二、立足竞赛需求，创设实践性英语课程体系中职学生正处于语言能力成长的高峰期，思维活跃，动手实践能力较强。实践性英语教学方法有利于提高学生的实践能力和语言交际能力，增强他们的实际应用能...