辩证思维对教师有什么好处“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”我们教师的神圣职责应该让学生树立“自己人生的最高目标”，那么首先应该培养学生独立思维的能力，特别是在这个创新的时代，我们在唯物辩证法教学中更应培养学生的辩证。辩证思维对教师的好处有什么?在教学中怎么运用辩证思维?下面为你辩证思维对教师有什么好处，希望能帮到你。辩证思维对教师的好处对立统一规律揭示了客观存在具有的特点，任何事物内部都是矛盾的统一体，矛盾是事物发展变化的源泉、动力。我们政治教师要培养学生树立矛盾是普遍存在的又是变化发展的观点，矛盾双方首先存在着对立性，但它们又相互依存，离开了一方，另一方也不存在，比如阴与阳、正数与负数等。在讲授“矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点”时，可运用学生已学过的知识加以讨论，然后引导学生认识矛盾双方经过斗争，力量通过量变到质变的过程，推动了事物的变化。所以我们引导学生考虑问题时要先从两方面分析，弄清楚什么是主要矛盾、什么是次要矛盾，我们必须抓住主要矛盾;在主要矛盾中又要弄清楚什么是矛盾的主要方面、什么是矛盾的次要方面，我们解决问题时，必须抓住主要矛盾的主要方面进行分析;抓住主要矛盾时，次要矛盾也不可忽视，要树立全面的观点。这才能认识事物，形成辩证思维的习惯，培养辩证思维的能力。否定之否定规律揭示了矛盾运动过程具有的特点，它告诉人们，矛盾运动是生命力的表现，其特点是自我否定、向对立面的转化，因此否定之否定规律构成了辩证运动的实质。要突破传统，拓宽思路，挑战权威，进行批判性思考。如，科学家的发明就是对前人知识的否定之后的进步;我国春秋战国时期的___，就是这些哲学家在不断否定对立学派的观点的过程中发展了自己的哲学体系。我们有些学生之所以创新意识、创新能力不强，其中主要的一个原因是不敢怀疑权威、不敢怀疑书本。在教学过程中，要让学生正确树立否定的观点，懂得书本上的东西和权威们的说法都是在当时当地的客观条件下得出的结论，当客观实际发生了变化，就应该按照新的情况得出新的结论。辩证是一种科学的思维方法，是指是人们自觉或不自觉地遵循辩证法规律进行的思维，能运用唯物辩证法观点来观察、分析事物——尊重客观规律;能用对立统一观点看问题，既要看到事物之间的对立，也要看到事物之间的统一和在一定条件下事物之间的相互转化，既要看到事物的正面，也要看到反面，能从有利因素中看到不利因素，也能从不利因素中看到有利因素。总之，是两点论而不是一点论。它是思维能力的核心。1、培养学生辩证思维能力是时代的需要党的十七大上，___同志提出了全面建设小康社会的目标，其中一个目标是“全民族的思想道德素质、科学素质明显提高，形成比较完善的现代国民体系和文化创新体系、全民和医疗卫生体系。”国民素质的提高与教育有着密切关系。为此，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育。思想政治课教学也应着眼于学生素质的培养，尤其是学生思维能力的培养。2、培养学生辩证思维能力是现代教育的首要目的。现代教育以思维为首要目的，随着社会的发展和进步，对学校的素质教育提出了更高更迫切的要求，培养具有创新精神和实践能力的新一代是素质教育的核心，而作为素质教育主渠道的教学就必须跟上时代的步伐，从教学思想到都要相应有个转变、更新。现代教育理念告诉我们：学校教育中对于学生发展智力，传播知识的过程应该是以思维能力培养为首要目的的。著名科学家钱学森说过，“教育工作的最终机理在于人脑的思维过程”。3、培养思维能力是思想政治课课程本身的要求。首先，思想政治课本身设立了思维能力目标。高二思想政治课程标准设立了如下目标：(1)培养思维能力和辩证思维能力：包括抽象概括能力、归纳和演绎的推理能力、分析与综合能力、比较的能力、克服“非此即彼”的，学习辩证的思维方式。(2)培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。其次，培养学生的思维能力是增强政治课内在吸引力的关键所在。在思想政治课教学过程中，把教学活动变成全体学生的“思维”，把...