内涵发展：中国远程教育的必然选择摘要：处于发展第三个阶段段的中国远程教育，其内涵的的发展已明显地滞后于外延延的扩张。因此，必须适时地地加强内涵建设，使远程开放放教育真正按照科学发展观的的要求，实现可持续发展的的目标。关键词：内涵发展展；远程教育；可持续发展；；教育规律；媒体；系统20xx年5月下旬在京京召开的全国电大党委书记校校长会议，“内涵发展”成为为会议的“主题词”。而且且，会议也明确了广播电视大大学未来内涵建设的思路与举举措。我认为，会议抓住了了我国远程开放教育的关键问问题，是非常必要、非常及时时的。一、远程教育育——特殊而务实的举措人们通常认为，中国远远程教育经历了三个发展阶段段。事实上，它的每个发展阶段都反映了当时社会和经经济的发展情况，因而体现出出各自的特点。第一阶段段：函授教育阶段。这一一阶段主要是从建国后至“文文革”前这一时期。新中国成成立后，国家建设对人才的的需求日益迫切，而在当时还---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---还处于贫穷落后状态的国家还还不能支持兴建或扩建更多多的大学来培养所需的人才，，这样，函授教育就应运而生生了。这种凭借纸质教学资源源，间以面授辅导的教学形形式，得到了为数众多的求学学者的欢迎，成为他们获取知知识、亦工亦学、增长才干干以适应工作需要的重要途径径。在当时的社会和经济济状况下，函授教育是一种十十分切合实际的教育方式。经经济上的相对落后以及人们们质朴而务实的精神状态，使使这种教育形式无论是教的方方面还是学的方面，都呈现现出认真和有为的运行状态，，因此，其成就是不可低估的的。第二阶段：广播电视视教育阶段。这一阶段大大致从1979年——19998年。随着“文革”的结束束，社会主义经济建设新时期期的开始，国人精神振奋，，呈现出极度空前的求知欲望望。高考的恢复，远远不能满满足压抑十余年众多有志求求学的青年的需求。新时期的的经济建设，急需大批专业技技术人才的参与。在邓小平同志的倡导下，借鉴国外成成功的经验，在幅员辽阔的华华夏大地上，从中央到省、市市、县以及基层办班单位，，同日开学，办起了广播电视视大学。广播电视教育是穷国国办大教育的有益尝试。短短短20来年的时间，广播电电视大学就为国家培养了一大大批质量好、留得住、用得上上的地方经济建设的适用型型人才。为世人所称道。广播播电视大学也因此业绩辉煌，，永载中华---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教育的史册！广播电视教育的成功，得得益于两个基本的客观情况：：一是随着社会主义现代化建建设新时期的到来而涌动于于民众之中的求知欲望的蜂起起；一是随着国民经济的好转转，新的媒体技术在中国境境内的大面积推广而使新的施施教形式成为可能。广播播电视教育为学历补偿教育创创造了条件。那些积压十余年年求学无门的学子们，得到这这样的学习机会是何等的不不易呀！因此，他们倍加珍惜惜难得的学习机会，倍加努力力学好文化科学知识。新时期的开始，人们的灵魂深深处得到了一次洗礼。求真、、务实、劳而肯干、脚踏实地地地工作，成为这一时期的的主流。在这一阶段，无论是是教学机构，还是电大学员，，都十分诚实而认真地施教教与学习，创造出很多成功的的经验，成为社会、电大、电电大的教者与学习者的骄傲傲！第三阶段：远程开放放教育阶段。这一阶段从从1999年始至今，已经走走过8年的历程。在这一时期期，随着国家经济形势的好转，随着科学技术的进步，，远程教育已经发展成为以计计算机网络和多媒体技术为主主的现代远程开放教育的阶阶段，真正实现了教与学模式式的空前转变，为广大求学者者的自主学习提供了便利。。广播电视大学实施的“人才才培养模式改革和开放教育试试点”项目，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---经过8年的实践践，取得了突出的成就：强强化了电大系统；提升了综合合办学能力；实现了教育教学学方式变革和模式创新；形形成了鲜明的办学特色和可持持续...