人教版八年级（上册）第二章《声现象》第3节声的利用（教案）教学过程教学内容教师活动学生活动引入新课【创设情境，引入新课】人从呱呱坠地时起，就开始利用声音了。妈妈能从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化；水手可以通过汽笛的回声判断悬崖的距离；医生会用各种各样的超声仪器为患者诊病……动物中也有不少---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---年级八年级授课时间课题第3节声的利用教学目标1.了解声的有关知识和应用，知道声可以传递信息，传递能量。2.通过学习声在现代技术中的应用，体会科学、技术与社会的联系。教材分析教材注意区分了声和声音这两个概念。声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言要窄得多，它仅指人耳年能感觉到的那部分声。关于声和声音两个概念，教学中教师注意正确使用即可，不必对学生明示。声在实际生活中有着广泛的应用。限于篇幅，教材中只介绍“声与信息”和“声与能量”。课文列举了大量事例，让学生感知物理与生活的联系。本节的教学应鼓励学生自己从生活中的感知或查阅的资料中了解利用声的实例和它们的工作原理。另一方面，应发挥学生的想象力，鼓励他们制作一些利用声的小发明。学生在日常生活中已经接触过利用声的事例，因此，请学生说出所了解的利用声的现象。要求是当有人发言时，其他人必须仔细倾听，保证每个人充分发表自己的意见。在这种完全自由的情境下，一个人所提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，产生一系列新的想法。在学生充分发表各自的看法后，教师可对声在社会生活中应用的情况进行分类。可以按照教材分为“声与信息”和“声与能量”两类，也可按照声在医疗、工业、军事、日常生活等方面的利用分类，然后根据分类进行总结性的讲解，在讲解中应对学生遗漏的例子进行补充。也可结合音像资料对天坛进行介绍，对学生进行爱国主义教育。教学器材酒精灯、音箱（播放声音）、蜡烛、火柴等。多媒体课件ppt，包含视频《声传递信息》、《蝙蝠靠回声定位捕食》、《声波具有能量》。是利用声的高手。你能举出一些例子吗？今天学习《声的利用》。听老师所提问题，进入情境。新课教学一、声与信息一、声与信息【展示图片，提出问题】播放ppt中的四幅图片。请同学们分析以下场景有什么共同点？说明了什么问题？分析上述场景的共同点发现：当人们感知到不同的声音时，就会传递给人们不同的信息。【小结】说明声可以传递信息。【过渡】以上是可听声传递的信息，那么超声、次声能否传递信息？1.次声波传递信息学生回忆次声波，教师通过ppt演示以下场景：地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等。【讲解】次声波。①频率低于20Hz的声叫做次声波。地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等发生时，都伴有次声波产生。②次声波的特点：破坏力强、能量大、传播距离远。海啸产生的次声波可传播几千千米而能量损失很小。海啸如果到达岸边，“水墙”就会冲上陆地，对人类生命和财产造成严重威胁。印度洋海啸，也称为南亚海啸，发生在2004年12月26日死亡人数超过29万，造成的财物损失超过100亿欧元。【过渡】超声波的危害大、能量强，人们怎样预防呢？③次声波传递信息的利用：【讲解】一是人们利用所接收到的次声波，可以探测声源的位分析四幅图片的场景有什么共同点？说明了什么问题？知道声可以传递信息。回忆次声波，说出次声波的，知道危害。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---置、强度和研究其他特性。例如，通过接收核爆炸、火箭发射或者台风产生的次声波，来探测出这些次声源的有关参量。其次，人们利用次声波传递信息可以预测自然灾害性事件。许多灾害性的自然现象，如火山爆发、龙卷风、雷暴、台风等，在发生之前会辐射出次声波，人们利用这些前兆现象来预测和预报这些灾害性自然事件的发生时间、地点。【提问】大象之间交流的“声音”你能听到吗？这种“声音”是一种什么声呢？【小结】大象的活动是在无声无息中进行的，实际上它们是在用一种我们听不到的声音在进行交流，这就是次声波。这些“悄悄话”蕴藏多种信...