提升中学生英语口语表达能力的方法探究：本文主要以提升中学生英语口语表达能力的方法探究为重.点进行阐述，结合当下中学英语口语教学中存在的问题为主要依据，从提高学生口语学习的自信心与积极性、提高教师的英语口语表达水平、营造良好的英语口语教学环境、实施科学的英语口语教学方法这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提升中学生英语口语表达能力，为中学生日后良好开展提供有利条件。关键词：中学英语；口语教学；改良策略中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1672-1578〔2022〕05-0105-02引言：对于中学英语教学来讲，提升中学生英语口语表达能力十分重要，其是提高中学生整体能力的根底，也是确保中学生稳定立足于社会的关键。为此，中學英语教师需给予中学生英语口语表达能力提升高度重视，采用新兴的教学手段，促使其存在的价值与效用在我国现代化社会开展中充分发挥出。本文主要探究提升中学生英语口语表达能力的方法，具体如下。1.中学英语口语教学现状〔1〕学生缺乏自信心。通过有关调查说明，诸多中学生在进行英语口语表达中，因为欠缺自信，不愿意在英语课堂中进行口语表达。这不但会阻碍中学生英语口语学习水平提升，还会使中学生学习英语的信心遭到影响。〔2〕教师口语水平待提高。在中学英语口语教学中，英语教师的口语表达能力，对提高整个中学英语教学质量有着巨大影响。从当前中学英语口语教学状况看，诸多英语口语教学中都存在教师口语水平参差不齐的情况。这在某种程度上会严重影响中学生的英语口语学习效果。局部英语教师在口语表达时，会掺杂一些方言。这便会影响其口语表达的通畅性与地道性。所以，在日后英语口语教学中，需加大力度提高教师口语表达能力，以加强中学生英语口语表达能力[1]。〔3〕教学环境不佳。中学阶段的英语口语教学，教学环境具有至关重要的作用。英语为外语的一种，为此怎样为学生营造良好的教学环境，让中学生在优良的环境中学习英语口语，是目前我国中学英语教师亟待思考的问题。因缺少良好的环境支持，尤其是在一些经济较滞后的地方，欠缺一定的教学辅助仪器，导致中学英语口语教学水平低下。〔4〕教学方法待创新。英语口语教学同英语语法等一样需要依托新兴的教学方式进行提升。当前，在中学英语教学中，教学方式的新兴性与合理性还有诸多缺乏。为此，在日后英语口语教学中，还需对教学方式进行相应的创新与优化，以保证中学英语口语教学质量[2]。2.中学英语口语教学质量不佳的成因上述主要针对当前中学英语教学过程存在的问题进行的探入分析，致使这些问题出现的成因，主要有下述两点。第一，从主观层面看，我国教育部门对中学英语口语教育注重力度缺乏是致使中学英语教学质量低下的主要因素之一。不管是在中学英语口语教学标准方面，还是在英语口语教学大纲和课程布设方面。我国并未把其归类到合理的课程体系中[3]。因为思想的欠缺，导致中学英语口语教学同预期的教学目标间存在较大差异。第二，从客观角度看，中学英语教学活动开展对教学者和学习者的英语口语表达能力皆有较高要求。但当前在中学时期，英语口语水平测试并未归纳到中学考试大纲中。中学生对英语口语学习的热情和教师对英语口语教学的热情并未得到良好提高。外加上欠缺良好的英语口语教学气氛，这便在客观上致使了中学英语口语教学困难[4]。总而言之，在日后中学英语口语教学中，怎样从客观和主观层面提高中学生英语口语表达能力是日后中学英语口语教学开展的主要方向。3.中学英语口语教学的主要原那么在初中阶段进行英语口语教学，需严格遵守主要的教学原那么，进而防止在展开英语口语教学中出现的偏差。〔1〕因材施教原那么。所谓因材施教指的是在展开英语口语教学中，需依据中学生个体化差异利用对应的教学方法。因此，在中学英语口语教学中，初中英语教师需对中学生的心理状况和准备情况进行全面了解。要给予中学生在英语口语学习中所展现出的个性化差异足够的尊重，防止出现英语口语教学一刀切的现象[5]。〔2〕层层递进原那么。中学英语口语教学是一个系统且繁杂的过程，为此，中学英语教师在实际教学中，需从中学生的心理和生理方面着手展开口...