亲情是首歌亲情是首歌篇二歌曲《爸妈感谢你》歌曲《爸妈，感谢您！》教学理念1.以音乐审美为核心，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。2.以兴趣爱好为动力，根据中学生身心进展和审美心理特征，举行流行音乐与教材的整合，既引导学生正确对待和赏识流行音乐，又激发学生学习的兴趣，提高学生良好的音乐审美才能。3.重视音乐实践创造，在教学过程中，学生对唱曲举行处理，并采用不同的演唱形式举行歌咏，从而巩固学生音乐表现的自信仰，培养良好的合作意识和团队精神。教学目标1.学识与技能：通过听唱以“亲情”为主题的歌曲，学生知道“亲情”是人世间最真挚、最名贵的情感之一。学生能运用气息歌咏、并轻声用假声唱好高音乐句，能对唱曲举行处理，能运用对比来掌管音乐的风格特征2.过程与方法：在学习以“亲情”为主题的二首歌曲中，通过听、唱、看、议动等教学活动，学生能交流父母对孩子的无私付出的例子从而体验父母的艰辛与劳累。能通过运用二首歌曲举行对比来掌管音乐的风格特征，在感受歌曲的处理中，懂得亲情对人生的意义。3.情感态度价值观：通过学习，学生能通过艺术形象，感悟和体验音乐的亲情懂得感恩亲人、生活及喜欢生活的积极乐观的生活态度。{亲情是首歌}.教学重点1.学生知道“亲情”是人世间最真挚、最名贵的情感之一。2.引导学生对唱曲举行艺术处理，并运用对比来掌管音乐的风格特征。教学难点1.指导学生运用气息、轻声用假声唱好高音乐句。2.学生学会感恩亲人、生活及喜欢生活的积极乐观的生活态度。教材分析《爸妈，感谢你》是台湾主持人兼歌手许景纯创作的，又是原唱者。是一首反映亲情的流行歌曲，而由于七年级下册第三单元音乐与人的情感世界中，亲情主题安置歌曲是《常回家看看》，大家都很熟谙。于是，我根据调查，知道学生很热爱歌曲《爸妈，感谢你》，就打定举行流行歌曲与教材的整合。《爸妈，感谢你》是3拍子的歌曲，取材与歌曲《摇篮曲》的音乐素材。节奏较平稳旋律起伏较大，心绪既深情又很亲切，由三个乐段组成（带再现三段体）。描写了孩子的成长离不开父母的爱，表达了孩子心存感恩之情，是令人迷醉、令人忘却。教学方法首先，预备时播放王蓉《爸爸妈妈》渲染主题气氛。其次，开门见山地引出亲情的含义。接着，学生交流父母怎样关爱儿女的例子。为接下来学习歌曲举行情感的酝酿。然后，通过听、唱、看、议、动等教学活动，举行歌曲的艺术处理和运用对比来掌管音乐的特征，从而懂得亲情对人生的意义。教学对象分析如今的学生大多是独生子女，从小被父母呵护着，从不知父母生活的艰劳累累不知父母的梦想和期望，却总埋怨父母的唠叨、麻烦。怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，并体谅生活的繁忙与劳累。教具打定多媒体课件、钢琴教学过程一、预备时播放歌曲《爸爸妈妈》，学生随音乐进入教室，并举行师生问号！【设计意图：创设环境，渲染气氛】二、导入新课{亲情是首歌}.1.亲情的含义：亲情就是亲人之间的感情，父母和孩子之间的感情，兄弟姐妹之间的感情，这些都是亲情。那么，在平日父母是怎样关爱儿女？（呈示亲情的含义）2.学生交流父母怎样关爱儿女的例子。(通过小组交流议论得出答案：照管我们的生活起居、关切我们的身体、心理、学习的一系列相关问题。)【设计意图：为接下来学习歌曲做铺垫，举行情感的酝酿。】三、新课教学：歌曲《爸妈，感谢你》1.了解歌曲的词曲、演唱者。台湾人：许景纯（主持人、歌手、词曲）曾十次获台湾金曲奖、金鼎奖之最正确唱片大奖之纪录。她付予歌曲的诠释，常有出人意外的境界，引入耳者内心的另一番“美感阅历”。2.凝听歌曲，结合曲谱，斟酌歌曲的拍子、速度、心绪、情感？请学生回复。并呈示音乐要素表。生：三拍子。师：歌曲的第一拍是强拍还是弱拍？是首什么特征的歌曲？生：是弱拍，是首弱起小节的歌曲也称不完全小节的歌曲。（新旧学识相结合学习）生:：稍慢，深情而亲切的心绪。生：描写了孩子的成长离不开父母沉重的爱，抒发了孩子对父母心存感恩之情3.解决歌中难点主题(表示B段曲谱，先教师示范，然后指导学生运用气息、轻声用...