独立学院辅导员学生弹性管理研究摘要：随着独立学院在校生人数逐年增加，独立学院学生管理问题也愈加突出。本文首先分析了独立学院辅导员、学生特点及目前的管理现状，在此基础上提出在独立学院学生管理中使用弹性管理。Abstract：Withtheincreaseinthenumberofstudentsatindependentcollegeseveryyear，studentmanagementissuesinindependentcollegebecomeevenmoreprominent.Thispaperanalyzesthecharacteristicsofcounselorsandstudentsandthecurrentmanagementstatusandproposestouseflexiblemanagementinthestudentmanagement.关键词：独立学院;学生管理;弹性管理Keywords：independentcollege;studentmanagement;flexiblemanagement中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1006-4311（2015）02-0273-021独立学院学生、辅导员关系现状大学教育归根结底可以分为课堂教育和课外教育，课堂教育由任课教师完成，课外教育主要由学生辅导员担任。作为与学生直接接触且接触频率最高、时间最长的辅导员对学生的影响最为关键。独立学院辅导员如何有效地对学生进行管理成为一项重要的课题。1.1独立学院学生特点①文化成绩相对薄弱，缺乏自我学习，自我服务能力。独立学院基本都在本科三批次招生，该批次招收学生高考成绩属于中等层次。相当一部分学生进入大学后，不适应大学相对自由的环境，学习上缺失目标，无动力，易沉迷网络、游戏、恋爱，学业荒废。②实践动手能力强，思维相对活跃。独立学院学生大多思维活跃，个性强，兴趣爱好广泛，具有较强的组织及表达能力，社会实践和动手能力都很强，如能因材施教，培养潜力巨大。③自尊心强，心理脆弱，承压能力低。在独立学院学习的学生家庭情况普遍较好，在良好的家庭环境下，大部分学生没有经历过太大的困难和挫折，承压能力较低，遇事容易放弃和逃避，但同时又表现出强烈的自尊心，不容其他人的批评。小部分学生对于自己“本三”的身份耿耿于怀，对于自身前途缺乏自信，深感迷茫，甚至出现自暴自弃的现象。1.2独立学院辅导员特点①较年轻，学生管理经验不足，易冲动。独立学院辅导员普遍与学生年龄相差不大，与学生“代沟”小，易于学生交流沟通。但另一方面，年轻的辅导员学生工作经验相对不足，工作方法相对简单。碰到个性强的学生，一旦自身权威受到挑战容易冲动，和学生形成对立。②归属感不强。独立学院属于民营性质，一部分辅导员把自己和学校的关系定位为雇佣关系，没能把自己当成学校主人翁，归属感不强。定位的偏差必然导致工作的投入的减少，最终导致学生管理出现大的问题。③工作头绪多，工作压力大。独立学院辅导员一般要身兼数职，除了完成日常学生管理工作外，还需负责学生心理、医保、就业及各类评优工作，辅导员工作头绪很多，工作压力大。1.3独立学院学生管理现状学生步入大学后，发现有了许多可供自由支配的时间，这个巨大转变让很多学生措手不及，?m应能力强的学生能够很快安排好自己的学习与生活，但有很多学生出现了目标缺失，学习毫无动力的情况，继而出现旷课、考试难以及格等现象。独立学院中，这部分学生又相对多些，辅导员在进行这部分学生管理过程中，普遍有以下两种不同的做法：第一种做法：采用刚性管理手段。很多辅导员认为学生已经成年，能够对自己行为负责，因此一旦学生违反校纪校规，就严格按照校纪校规对这部分学生采取惩罚措施，处分、留级、直至开除，以收到教育广大同学的目的。这种做法并没有错，确实强有力的管理措施是保证教学活动平稳进行的保证，但是有部分受惩处同学会感觉自尊心受到打击，抱有叛逆抵抗心理，出现破罐子破摔现象。这样反而没有实现教书育人的目的，有时甚至会激化矛盾，不利于稳定。第二种做法，采用柔性管理。发现学生违规后，找到有违规学生谈话，希望通过提醒警告学生，让学生违规行为有所变化，但相当一部分学生都是好几天后又依然如故，这样多次反复的谈话收到的效果会越来越差，最终辅导员也终将失望直至放弃。这种做法一味迁就学生，虽然不会出现什么激化的师生矛盾，但同时也让大部分同学轻视校纪校规，同样也很难管理好班集体。因此，针对独立学院学生特点及目前...