浅析“校园网络暴力”类型及防范对策【摘要】防范校园网络暴力事件的发生，可以通过心理测试、家访、班主任和同学之间的交流等，了解每个学生的心理状况；构建民主和谐的班级氛围，班主任利用班会课、主题团日活动、社会实践等综合实践课程,组织增强团队协作、沟通交流的班级活动，建立良好的班级人际圈；发挥心理课程的作用，教授学生宣泄情绪的可行方法，邀请专家开设讲座，11:青春期的学生了解人际交往的方法与技巧。【关键词】校园网络暴力；心理状况；人际交往【中图分类号】G47【文献标志码】B【文章编号】1005-6009(2016)53-0055-02【作者简介】居艳，江苏省锡东高级中学(江苏无锡，214105)副校长，高级教师。校园可以看作是一个微型社会，类比网络暴力，校园网络暴力可以定义为校园中发生的网络暴力现象。与网络暴力产生的根源相比冇其共性，如网民的匿名性，网络上缺乏制度和道徳约束等，也有其特殊性，由于学生性格气质的差异，往往性格冲动、胆汁质的学生容易出现网络暴力，同吋由于学生处于世界观、价值观尚未完全形成的未成年期，家庭教育、学校教育在如何诚信使用网络方面存在缺失，也是导致校园网络暴力产生的客观原因。根据校园暴力事件中施暴者的心理分析，可以将校园网络暴力事件分为以下三类:一、玩笑过度型亲人、刖友、同学之间开玩笑是难免的事，和性格开朗、大度的人开玩笑可能会调节气氛、增进友谊，还可以使开玩笑者具有幽默感。但凡事都要冇个“度”，当超过这个“度”时，可能会弄巧成拙、适得其反。这里举一个我遇到的例子，学校里有一个女生平时大大咧咧，各方面也很优秀，人缘极好。有一天，她得知班上一位女生可能暗恋一位男生时,不知是出于好奇还是希望他们能够真心走到一起，于是将这个男生和这个女生的照片拼到了一起，在照片上加了一句“我们结婚吧”，并将拼接后的照片发到了班级QQ群里。本是一个玩笑，但是照片中的女生性格十分内向，当她看到了这个照片后，连续几天彻夜难眠，成绩一落千丈。女孩的妈妈知道此事后，十分恼火，来到学校希望学校严肃处理此事，并要求实施网络暴力的女生当面道歉。当受害女生的母亲找到我时，我感到左右为难。一方面我十分同情孩子的母亲，作为母亲，看到自己性格内向的青春期的女儿受到别人的网络欺凌日渐消瘦，心里一定非常难过；同时我也同情那个拼接照片的女孩，也许她无心伤害这个女生，只是出于好奇，和她开了个“过度”的玩笑。于是，我和这个女孩的母亲进行了深入的交流，从性格气质的分析，讣她了解两个女孩处事方式的差异，并能够理解和宽容对方；同时作为学校的德育工作者，我冇责任和拼接照片的女生进行交流，让其删除照片，了解玩笑该如何开，并耍求她真心诚意地向受害女生道歉。通过这个案例，同学之间开玩笑有几点应注意：开玩笑要看对象。由于人的性格、秉性各不相同，因而各人的承受力也不尽相同。冇人豁达开朗、冇人谨小慎微。所以尽量不与性格内向、不善表达的同学开玩笑。同时，有些玩笑对男生可以开，对女生则不能开。开玩笑要看时空。当一个人处于情绪低落期或特别专注期时，也许不经意的一个玩笑就会引起其负面情绪的爆发。如当一个人正在安静学习时，你的玩笑可能影响他正常思考，因而可能会引起对方的极度不满。开玩笑要看内容。开玩笑也要讲究健康高雅，富有幽默感。低级庸俗、揭人伤疤的玩笑往往会引起对方的极度厌恶。二、冲动报复型俗话说：“冲动是魔鬼”。冲动报复型的校园网络暴力事件是校园网络暴力最常见的类型，这可以分为两种情况。1•个人冲动报复型。由于有些人气质属于胆汁质型，遇事特别容易冲动，往往不计后果只顾一时Z快。我曾经遇到这样一件事。学校有个男同学平时活泼好动，特别喜爱踢足球，冇一次班会课，他偷偷溜到操场去踢球了，当班主任知道此事后立刻对他进行了批评教育。这个男生在班主任教育时就流露出不满情绪，回家之后立即注册了一个QQ账号，用此账号登录后侮辱谩骂班主任。这种校园网络暴力属于典型的个人冲动报复型。如何杜绝或有效处理此类校园网络暴力事件，主要有以下两点需要注意：(1)不管是教师还是学生，平吋应该多关注身边人的性格特征，虽然俗...