人体对外界环境的感知教案教材内容分析：本节内容具有较强的知识性和应用性，对于帮助学生养成良好的学习行为习惯有重大意义。教材在编写中注重了前后呼应，因此，我们在运用教材的过程中要充分体现它的优越性，把知识应用于实际生活中。例如，让学生分析老人为什么会出现耳聋、外界光线对瞳孔大小的影响等问题。教学目标一、知识目标1、理解眼球和耳的结构与功能。2、掌握视觉听觉的形成过程。3、阐述近视眼的成因和耳聋的原因及预防措施。二、能力目标观察比较分析眼球与装有胶卷的照相机在结构上相似的点，尝试观察瞳孔大小的变化情况，并做出解释,练习观察和测量的技能,及参与竞争的技能。三、情感、态度与价值观：（1）能自觉保护视力，注意用眼卫生。（2）培养关爱盲人、聋哑人的情感，能为他们做力所能及的事。1教学重点（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）近视的成因及预防的方法。教学难点（1）眼球的结构和视觉的形成。（2）培养学生良好的用眼习惯，树立爱护眼睛的意识。课型：新授课。教学用具：眼球和耳的模型、多媒体课件。教学方法：讲授法、观察法。教学过程：(分二课时授完)第一课时教学策略学生活动教师活动设计思路1．利用学生生创设情境1．认真观看漫画1．PPT出示和解说，受语言活中的事例，使“真情告新入导的感染，产生学白”，吐露一本节课一开始课习的欲望。位近视眼学就与学生的生活实际紧密结生的苦恼与合起来，激发了困惑。学生的学习兴用生活中的趣，事例导入课突出生物学题，激发学生科与生活紧密2进入新情感，联系的特点。自主学习合作交流2．学生阅读教材，小组合作，按要求完成学生学习提纲上的有关问题。课学习。2．组织学生以小组为单位进行自主学习。提供学生自主学习的提纲][看一看．全班学生分2成小组进行自既面向主学习，全体学生，又培养合作精神，符合新课程的新理念。．遵循“凡是3][学生能够探索填一填]得出的、能够独[做一做]立发现的，议一议．小组代表汇报[尽量3给学生机会让交流，归纳书上他们自主获取巡视、指导，知识点，提出小的原则进知识”参与讨论，点组内提出的疑问，其余组进行拨引导。行指导。梳理学生提出．组织小组3补充。重视课的问题，交流与评价，堂资源的动态学生有困难生成。的题目及时解答。．FLASH4．通过4学生对照学习3提纲上的问题，认真观看FLASHPPT出示4．让学生了动画，拓解有关知识，情景模拟学以致用动画，了解基本知识。5.通过观看动画，了FLASH解近视的有关知识。动画，FLASH帮助学生理解教材中的有关问宽学生的视野。FLASH通过5.让学生了动画，拓解有关知识，宽学学生分组讨论6．分析，全班交流，得出结论，加深对书本知识的理解。学生思考后回答：光线到达视网膜的通路上的如：结构，角膜、题。．近视眼的5探究及其预防出示PPTFLASH动画，帮助学生理解近视的有关知识。出示PPT6．“曾经有一个小男孩，他从小失明了。有一天，他问他的妈妈太阳是什么样的。妈妈说，生的视野。．通过身边的6事例，指导学生将所学知识运用到生活中来，体现“生活即教并的理念，育”从情感上进行激发学生教育，引的求知欲望，起学生的共鸣。4晶状体、玻璃体太阳有一个．通过恰当等出问题，视网膜出问题，视神经出问题，或视觉中枢出问题。总结：只要是与金色的圆盘，圆盘外是红男色的火焰。孩问道：红色是什么样的的6培养学生评价，善于聆听他人的意见并给予视觉形成有关的结构出问题都有可能使人看不见。．全班进行表达6与交流，并做好组内评价工作。呢？妈妈无语凝噎。是红色是什啊，么样的呢？不亲眼所见，靠别人的描述能清楚知道吗？”．组织交流6与评价对学生得出的结论予以肯定，对学生的表促评价的能力，进学生的发展，提高学生的生物素养。现予以鼓励。板书设计：人体对外界环境的感知（一）第一节一、眼和视觉51、眼球的基本结构和功能2、视觉的形成3、近视的形成和预防①形成原因：晶状体调节负担过重，过度变凸，眼球前后径过长②矫正：戴凹透镜③预防：“三要”、“四不要”第二课时教学策略创设情境导入新课学生活动一句话，让志愿者用手势和动作同学们互相传递纸条上的信息，让同学们猜猜测纸条上测。的内容...