2022小学三年级说课稿最新范文集锦学校三班级教学可以采纳互动、合作、探索的教学办法，放手让同学在有限的时光和空间里，按照自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探索等方式，自由地、开放地去探索。下列是我收拾的学校三班级说课稿范文，希翼可以提供应广阔的老师举行参考和借鉴。学校三班级说课稿范文一一、说教材本课的教学内容是人教版义务教导课程规范试验教科书《学校数学》三班级下册第2—4页。学习在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经堆积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本课在此根底上，使同学学习识别东、西、南、北四个方向。二、教学目标按照新课程规范的详细要求和本节课的教学内容，结合同学实际我制定了下列教学目标：1、学问与技能目标：结合详细情境，熟悉东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。2、过程与办法目标：(1)学会在给定的条件下确定平面图上的方向;学会看容易的路线图，并能描述行走的路线;(2)通过现实的教学活动，培养同学识别方向的意识，进一步进展同学的空间观念。3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养同学酷爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感触数学与现实生活的密切联系。三、教学重点和难点教学重点：结合详细情境，熟悉东、南、西、北四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。教学难点：学会看容易的路线图，并能描述行走的路线，进一步进展同学的空间观念。四、说教学策略1、学情分析同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经堆积了一些感性的阅历，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，对本课学习打下了坚实根底。2、设计理念：(1)让同学学习有价值的数学老师举行数学教学时是用教材教而不是教教材，不能死抠教科书，应避开让同学死记干燥的概念。这节课从同学的爱好引入，挑选了同学乐于承受，有价值的教学内容为题材在教学过程中密切联系生活实际，让同学自主的学习。(2)合作、探索、培养同学的探究精神新课改乐观提倡合作，探索的学习方式，其目的是让同学学会学习。要切实实现同学学习方式的改变，合作探索是重要的办法之一。3、教法这节课我主要采纳互动、合作、探索的教学办法，放手让同学在有限的时光和空间里，按照自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生到动，合作，探索等方式，自由地、开放地去探索，去发觉，去“再制造”新学问。4、说学法课程规范指出必需改变同学旧的学习方式。本节课在同学学习办法的引导上力求表达：在详细的生活情景中，让同学亲身经受发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体验探究胜利的高兴;通过师生，生生互动、探索、合作完美自己的主意，形成自己独特的学习办法;通过灵便、好玩和富有创意的练习，提高同学解决问题的能力;联系生活实际解决身边问题，体验学数学用数学的乐趣。5、教学预备：CAI课件，每组同学一张校内平面设计图，同学按教室的东、南、西、北四个方向就坐。五、教学流程(一)谈话激趣，导入新课教学一开头，让同学介绍恩施的旅游景点，自然引入课题位置与方向。不仅激发了同学的学习数学的爱好，而且拉近了师生之间的距离，增加了同学对教师的亲切感。(二)活动体验，学习新知1、分辨方向步骤1：同学介绍分辨方向的办法：看太阳分辨方向，同学说后，师生边说边做;用指南针分辨方向;在深山看树叶分辨方向;看积雪分辨方向;看北极星分辨方向(同学说后，师生边说边做)。从同学已有的学问和生活阅历动身，让同学充分汇报，沟通生活中分辨方向的办法，将已有的前、后、左、右的方向学问与东、南、西、北建设联系，使同学体味到生活中常常要用方位的学问，感触数学与现实生活的密切联系。步骤2：用方位词介绍教室的状况，让同学介绍教室的四个方向各有什么东西，使同学进一步认识东、南、西、北四个方向。步骤3：嬉戏活动，听口令做动作活动(1)：教师叫口令，师生做动作;东边的学生起立跺跺脚，西边的学生起立拍拍手，南边的学生起立摸摸脸，北边的学生起立挥挥手。活动(2)：同学协...