教学设计与反思课题27*青山处处埋忠骨作者及工作单位西安市长安区鸣犊街道四坡小学吕燕瑛教材分析《青山处处埋忠骨》这篇课文是人教版五上年级第八单元的一篇略读课文。本文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。全文以毛泽东的思想感情变化为线索，先写彭德怀从朝鲜发出来的有关毛岸英牺牲的电报内容和毛泽东收到电报后的巨大悲痛；再写彭司令要求送回岸英遗体，而金日成首相要求把岸英葬在朝鲜的意见分歧，面对这两种抉择，毛泽东的矛盾心理，最后作出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定；之后写毛泽东强忍悲痛，在电报上写下了“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的批示。文章截取最能表现人物精神境界的一个片段，通过细节描写反映出毛泽东的崇高境界，展示了他凡人的情怀和不同凡人的胸怀，读后让人肃然起敬。学情分析学生搜集了抗美援朝的相关资料，对抗美援朝战争有了初步的了解。由于年龄和经历的限制，孩子们对文中表现的生离死别的痛苦，是极少有体验的，需要进一步引导学生去体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。教学目标1．认识9个生字。2．自学课文内容，有感情地朗读课文。进一步学习描写人物的方法。3．了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀教学重点和难点重点：有感情地朗读课文，了解人物描写的方法，体会毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的悲痛心情，领略他的伟人情怀。难点：体会毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的悲痛心情，领略他的伟大情怀。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课二、检查预习三、个性阅读，自主感知1、谈话导入引导学生交流课前搜集的材料。2、引导学生1、交流课前搜集材料2、小组检查、纠正预习内容3、读课文通过通过谈话很快导入本课学习内容，通过资料搜集和交流使学生尽可能多的了解毛泽东教学设计与反思四、深化感悟、领悟写法五、补充资料、完成练笔六、布置作业，拓展延伸七、板书设计小组检查预习情况3、引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜4、引导学生学习本课写法重点语段感知毛泽东内心情感波澜4、体会本课写法5、完成小练笔和他的儿子及当时的历史背景。小组检查，过字、词及课文朗读关。引导学生对课文重点语段的把握和理解，使学生更好地体会毛泽东的思想情感及他的平凡与伟大。通过完成小练笔锻炼学生对写作方法的掌握及运用。板书设计27*青山处处埋忠骨巨大悲痛常人的情怀毛泽东矛盾心理伟人的风范艰难抉择何须马革裹尸还学生学习活动评价设计评分细则评分课前准备10分认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。10分基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并安静。8分基本完成老师布置的预习作业。但未能做好上课的准备。6分以上要求完成不好。4分或以下课堂表现30分认真听课，积极进行课堂学习活动。并有自已独立的见解。30分基本上能认真听课，积极进行课堂学习活动。25分能认真听课，并进行课堂学习活动。但有分神的现象。要教师约束。20分在教师的约束学习活动不佳。15分或以下教学设计与反思作业完成30分按时保质保量独立完成，并有独特见解。30分按时保质保量独立完成。25分基本能按时完成。20分有不交作业或抄袭等的现象。15分或以下实践活动20分独立完成教师安排的学生小论文、小作文、小制作等，并被教师评为优秀。20分独立完成教师安排的学生小论文、小作文、小制作等，并被教师评为良好。18分完成教师安排的学生小论文、小作文、小制作等，并被教师评为合格。15分不能达到以上要求。10分或以下小组活动10分积极参加小组活动，有独立见解，动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。所在小组活动被教师表扬。10分积极参加小组活动，爱动手、动口、动脑能力强，与同学合作愉快。8分能参加小组活动，与同学合作愉快。6分达不到以上要求。4分或以下总评80分以上评优，70-80评良，50-60评合格，50分以下评不合格。总分：等级：教学反思《青山处处埋忠骨》这篇略读...