默写论文：浅析高考语文默写失分的原因与对策默写论文：浅析高考语文默写失分的原因与对策摘要古人说“读书百遍，其义自现”就是这个道理。另外，随着诵读的深入，你对每句话的童思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思会马上在他的眼前出现，这就是対古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也为下而的句了翻译打下良好的基础。关键词默写考查形式反思技巧中图分类号:g632文献标识码：a文章编号:1002-7661（2011）05-0077-02“名篇名句”是指中国古代优秀诗文作品及其重要语句，儿乎每年高考都必考名篇名句的默写，近几年来，高考“名句名篇”考查从古到今涉及面也非常广范，牵涉到思想道徳、理想追求、人生价值、勤奋惜时等方而的内容，语言精辟,寓意深刻，对学生具有深远的教育和启迪作用。近几年來我省的髙考语文试题，默写常见的名句名篇有8分。绝大部分默写内容來源丁•高中课木中要求背诵的文章。当前有不少学生默写失分多，不可小视。二、名句默写的形式与价值高考要求考生默写常见的名句名篇,考点考查的是识记能力,考查形式就是默写：有采用情景问答式的,如2010—论文发表专家一〜中国学木期刊网S^vww.qikanwang^net年普通高等学校招心全国统一考试（四川卷）的13题补写出卜列名篇名句中空缺部分。（任选1个小题）（5分）⑴明明如月，_______________?忧从中來，不可断绝。（曹操《短歌行》）毛泽东《沁园春•长沙》“____________________,_________________”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。李白《梦游天姥吟留别》“___________________,____________o”作过渡由现实进入梦境。—论文发表专家一中国学术期刊网www.qikanwang.net⑵外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。_______________,形影相吊。（李密《陈情表》）（苏轼《赤壁赋》）“_________________,_________________”用比拟的手法借箫声写愁情。陆游《书愤》“__________________,________________O”抒发了岁月蹉蛇壮志未酬的感慨。而最常见的考查形式应该是接句，2010年的18套高考语文试卷17套都是这样考的。如2010年江苏卷的第四人题，名句名篇默写（8分）⑴不见复关，_______________o既见复关，载笑载言。（《诗经•卫风•氓》）⑵故木受绳则直，_______________君子博学而日参省乎己，__________________。（《荀子•劝学》）⑶诗云：“_________________，半于九十。”此言末路Z难也。（《战国策.秦策》）⑷奇文共欣赏，_______________。（陶渊明《移居》）⑸___________________,一夫当关，万夫莫开。（李门《蜀道难》）（6）_________,今夕是何年。我欲乘风归去，_______________,高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）形式虽略有不同，但目的只有一个：意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文索质。高中课文选入的文言文或诗歌大多都是占代文学中的经典的文章，不仅具有很高的文学价值，而且对学生的思想道德的培养也有很强的引导作用。对于经典的东西，有的时候是不需要教师强调记诵，学生口然就会欣赏并主动“收藏”的，但是现在学牛竟达到了谈背诵默写色变的情况，对于这些文质兼美的名句名篇，考生花很多时间去准备，但在考试中却总是失分，学生也会在满纸错别字的考卷面前失去耐心。三、失分原因究其原因，还是有很多地方值得我们思考。仔细想想，学生对默写的厌烦，应该不在于他们对默写方式的厌烦，而一论文发表专家一［中国学木期刊网www.qikanwang.net更多地在丁•他们对没冇足够兴趣却又必须背诵默写的文章的厌烦。这些文章又不是很理解，学生就会根据白己的理解想当然的写一些别字错字，更谈不上默写的准确性了。花大量时间去背诵这些课文或名句，到最后一两个错别字就否定掉他们的劳动成果，学生就更没有兴趣去背诵积累了。作为教师，我们首先得反思自身，教学方面是不是需要改进。在教学中，很多教师只是重视对文本的语法讲授，机械地帮学生梳理大意，而轻视了诗歌本身的文学性和思想性的引导。恶性循环到背诵默写，学生就更没有兴趣了。比如张若虚的《春江花月夜》•!'：春江潮水连海平，海上明月共潮生。英中的“生”字，学生经常会...