浅谈中职数学教师教学能力提高的方法牟晓彬++雷帮英【摘要】教师的教学能力是提高教学效果的关键因素之一。只有教师的教学能力足够优秀，他们才能在教学过程中发现问题，解决问题。在中职的数学教学中，由于学生的特殊性，更需要教师提高自身的教学能力，这样才能提高数学教学的效果。在本文的探索中，主要就如何提高教师教学能力这一方面进行了研究。【关键词】中职数学教学能力提高：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.164在数学的教学中，需要教师注意多方面的内容，才能有针对性地教学问题。在不断地教学实践过程中，我发现本文探究的几种能力对提高教师的教学能力有很大的帮助。在此和大家一起分析一下。一、提高教师教案书写能力教案书写是每个教师在教学工作中应该重视的一项基本工作，特别是刚出来工作的教师。同时，教案书写不仅包括教师的教案，还包括学生的教案书写。在实践教学中，我发现学生的教案书写能力有很大的不足，他们在书写教案时，不能突出教学目标，语言组织能力较弱，能够准确写出完整的教案的学生少之又少。为什么这里要说学生的教案书写呢？因为教案书写好能够帮助学生找出学习的问题，让他们发现自身存在的不足，从而让他们能够找出办法去解决问题。而教案是教师展开教学的书面材料，对学生的教学能力有很大的帮助，所以中职数学教学中对学生书写教案的能力应该重点培养。教案是上课的总思路，是上课之间需要充分准备的材料。提高学生的教案书写能力，我们需要做好各方面的工作。首先，带领学生研究教材。每一学科都有自己的教材，教科书是教学内容的载体，当学生对教材能够充分掌握后，他们就能根据教学大纲制定合适的教学计划。其次，是了解班上学生。学生如果想要自己的教案是有效有用的，就必须了解班上的学员他们的性格特征，学习基础，学习兴趣等方面的问题。最后，提前完成教案书写。提前完成可以让学生有时间回顾讲解其内容，完善其中的不足，做好准备。二、提高教师的教学指导能力首先，在课堂教学的时候我们要调节课堂的学习气氛，满足学生自身的需要。其次，发挥学生主体性，加强学生之间的合作学习，培养他们的创新思维能力。然后，我们要提高自身的素质。如果一个教师激情昂扬，上课风趣，这必然能够容易吸引学生的注意力，让他们在课堂上更好地积极主动地学习。指导是数学教学中的一个重要环节，在这个环节中我们可以让学生发现自己的不足，让学生不断提高自身的能力，完善自己的思维缺陷，让他们快速的成长。在教学中教师不对学生进行指导，就会导致学生一直按着最开始的印象来进行练习，如果学生一开始就记错了知识点，那他们就很难改变了。同时不进行指导也会让学生掌握缓慢，还有可能让学生掌握错误的知识。在教学中，很多学生在指导时不知道该什么时候开始指导，而且还有一部分学生不能指导错误，在指导时比较慌乱，情绪不稳定。在一个班级中只有少部分学生能够从容的进行指导，所以学生的指导能力也需要教师在教学中加以注意。三、提高教师的评价能力首先，可以让学生与学生之间互相评价。在评价单位过程中，教师要注意让学生抛开个人因素，公正公平的评价其他同学。在互评的过程中，教师要注意保护学生的自尊心。其次，在平时的时候就要进行评价。教学是一个持续的过程，那么评价也应该从头到尾都出现在教学中。因为这样可以让学生的观察能力得到提高，使学生的判断能力得到进一步的提高。评价能够促进学生的积极性，让他们在接下来的学习中继续努力。另外，正确的评价也能让学生找到自己学习的位置，知道自己處于什么水平，从而让他们快速地成长，提高自己能力。但是，错误的评价却会让学生陷入误区。通过观察，班级中学生在教学中能够简单评价的占一部分，还有部分学生根本就不能进行正确的评价，而只有少部分的学生能够进行准确的评价。四、构建学生数学教学的知识能力结构数学学习的教学能力主要包括了以上几个方面的内容，在实践教学中我也发现了不管是哪一方面的能力，对于一个班级来说都只有极少部分的学生全部具有优秀的能力。所以，在数学教学中我们要对各方面的教学能力都对学生梳理清楚，先让他们对其加以重...