基于卓越工程师培养模式下金工实习探究及探索摘要：金工实习是工科院校实践教学的一个重要环节。结合“卓越工程师教育培养计划”和“CDIO工程教育模式”宗旨，对金工实习在教学观念、教学方法等方面进行探索，把CDIO工程教育的核心思想贯穿于金工实习中。提出了以“改革金工教学模式”为前提，以“提高工程实践能力和创新能力"为目标的金工教学改革。Abstract：Metalworkingpracticeisanimportantpartofpracticalteachingintheuniversities.CombinedwithuExcellentEngineerEducationandTrainingPlan”and"CDIOEngineeringEducationMode”purpose,thepapermakesanexplorationontheteachingconceptandteachingmethodofmetalworkingpractice；andthecoreideaofCDIOengineeringeducationrunsthroughthemetalworkingpractice.Atlast,itputsforwardthemetalworkingpracticereformtargetedasimprovingengineeringpracticeabilityandinnovationability"andbasedonmetalworkingpracticereform.关键词：互换性；CDIO工程教育；教学内容；教学手---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---Keywords:compatibility；CDIOengineeringeducation；teachingcontent；teachingmeans：G71文献标识码：A：1006-4311(2012)31-0229-020引言金工实习作为一门以实践教学为主的基础课程，它是学生第一次接触到生产实际，是理论和实践的第一次交融，在金工实习过程中学生不仅能获得机械制造工艺的基本知识和基本操作技能，还能提高学生的综合素质、实践动手能力、工程意识、质量经济意识和创新精神等方面综合素质。结合我院“卓越工程师计划”和“CDIO工程教育模式”的培养方案的定位，对传统的金工实习在教学观念、教学方法等方面进行了认真的总结和反思，把CDI0工程教育的核心思想“构思一设计一实现一运作”贯穿于金工实习教学的整个环节中。提出了以“改革金工教学模式”为前提，以“提高工程实践能力和创新能力"为目标的金工教学改革。1原有金工实习状况1.1金工实习工厂的状况原有实习工厂是集生产和教学实习于一体的校办实体，一部分厂房和设备由于生产加工，另一部分厂房和设备由于金工教学实习，导致设备和台组数不足，影响实习效果；金工实习指导教师有教研室理论教室和工厂技术教师共同指导，由于理论老师不属于工厂领导，因此有思想---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---顾虑，在工厂没有发言权，因而教师下工厂的积极性不高，有的理论教师干脆不去工厂，造成金工实习和课堂教学脱节。因此，现有的金工实习工厂环境差、金工实习教学设备少，教学设计落后，金工实习指导教师不足等因数严重地影响了金工教学秩序的正常进行。1.2金工实习内容的状况由于金工实习的内容还停留在车、钳、铁、刨、磨、铸、锻、焊、热处理等传统的工业加工方法，学生只是对这些工种的基本功和常规操作有一定程度的训练，与现代制造技术相差甚远，再加上实习条件艰苦，学生对金工实训的积极性明显不高，甚至有抵触情绪，在实习中完全处于被动状态。大多数学生认为金工实习的内容已经落伍了，与现代化制造技术的高速度、高精度、高可靠性的现实形成巨大的反差。1.3金工实习教学模式的状况金工教学模式仍旧是传统的师傅带徒弟式教学模式，金工教学实际上就是金工劳动，缺乏必要的现代教学技术手段，没有现代化的教学设备。金工实习的指导教师大多数是有中高级技工担任，这些教师虽然有一定的操作技能和生产经验，但在知识面、教学技巧和对先进制造技术的了解程度上有明显的不足。2金工实习改革2.1改革实习内容我院人才培养目标的定位是：培养应用型本科人才，人才培养方案由工程技术教育向知识、能---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---力素质的综合能力教育转变。金工实习必需着眼于培养掌握先进制造技术，具有较强实践能力的高级应用型人才本科人才目标转变。为此应压缩传统实习内容，增加对先进制造技术的训练。在实习中采用按专业、分模块的实习方式。将全部实习内容分为：常规操作技术的基础训练，主要...