佛教文化论文说到佛教，我们最先想到的不是它带给我们的有益部分，总是会先想到那些不太好的东西。我估计这是因为受平时所看的电视剧的影响。而且在不少人眼中，宗教意味着愚昧、迷信等，年轻人多信基督教，并认为佛教应该是老年人的信仰。因此有相当大的一批人在心里对佛教文化有一种抵制的心理，对佛教产生了广泛且持久的误解，尤其是在我们中国，这种误解更是严重。佛教是世界三大宗教之一，产生于公元前六世纪的古印度，公元前三世纪被定为印度国教，并开始向国外传播。于两汉之际传入中国。从一定程度上来说，佛教是指导个人修身与解脱的世界观、方法论，是指导全人类、乃至全社会健康、平衡地沿着精神与物质的双行道稳步上升的理论及实践体系。我国实行的是宗教信仰自由制度，即可以有宗教信仰，也可以没有宗教信仰；既可以有这种宗教信仰，也可以有那种宗教信仰。我不主张大家都去信仰宗教，有时我们会信佛，大数多时候纯粹是兴趣使然。所以我更提倡大家去了解佛教文化，而不是信佛，而且这有助于我们拓宽知识面。我们现实生活中就有许多受到佛教的影响，如节日、风俗、语汇等。若要简述佛教的价值，从个人方面而言，佛法好比一盏明灯可以驱除我们内心的黑暗，开启我们的慧眼，让我们得以透过智慧的审视和判断来观待事物，当然也包括正视自己的内心世界。这样，我们内心各种不正确的想法以及不良的心理状态，都将在自我调节中得到医治。如此一来，人人都可远离痛苦、获得安乐。若从佛法对家庭、单位或社会的指导作用而言，它无疑可以协调我们与别人和谐共处于一个社会范围之内，并有助于树立良好的社会风气。总之，佛教所倡导的是要人们做真正的智者（觉悟），做真正的好人（慈悲）。佛教中有一些话，如：色不异空，空不异色；放下屠刀。立地成佛等等。因此有人就会这样认为佛教是一种厌世的代表。生活当中遇到了很不顺心的事了，种种想不开了，唉呀，算了吧我遁入空门。凡是这种人呢，真正有智慧的那些出家人是不会收他的。自己为什么要出家，他还没有搞明白，想不开了就去出家。应该是想开了才去出家，那才对呀。所以他这个搞反了。日本是当今世界上唯一将佛教研究确立为一个具有独立学科地位的国家在日本，“佛教学”，自其创立以来，一直作为人文科学的一个分支学科，得到国家的承认和护持，以东京大学为首的著名国立大学，比如京都大学、东北大学、北海道大学、九州大学、大阪大学和名古屋大学都设立有“佛教学”专业，配备专职教员，招收本科、硕士和博士课程的学生。授予“佛教学”学位。据统计，日本最大的佛教学术团体“日本印度学佛教学会”，自成立迄今已有50余年的历史，会员达2600余人；会员数之多，可以说是日本人文学科之最。但个人觉得此课善有不足之处，现提出一些想法。大家选了这门课，说明大家对于佛教文化还是有兴趣的，但是大家是希望了解佛教文化中有意思的东西，而不是在繁重的课程之外，还来听枯燥无味的理论，这样很打击大家的兴趣。所以，对于这门课的内容，可以是这样的：1.佛教发展史仍然必不可少。建议在原有的课件上大幅压缩。2.经典教义配以精彩故事。譬如缘起、因果报应、四谛、五蕴、六道轮回等，而佛经中有不少精彩的故事，以及历代高僧的“公案”（如拈花微笑、幡动心动）用以诠释这些教义，一定会激起大家的兴趣。3.佛教经典应当介绍。如《般若波罗蜜多心经》、《六度集经》、《闲愚经》、《金刚经》等，尤其是佛经中的经典故事，如“舍身饲虎”、“以肉贸鸽”、“给孤独园精舍”等等。4.佛教中的人物。汉传佛教四大菩萨，释迦牟尼十大弟子，四大天王，罗汉等等。5.佛教节日。沐佛节、盂兰盆节、腊八节（很少有人知道这是腊八粥的最早吧）6.佛教文化对中原文化的影响。例如我们的日常用语中就有不少来自佛教，还有因果报应思想等。7.其它佛教常识，如寺院布局，认识寺院中的塑像各是哪些人物，佛教法器等。8.播放的录像以汉传佛教为佳，毕竟藏传佛教在西藏以外很少可见到其痕迹。