在玩游戏中学汉语拼音学好汉语拼音，是小学低年级学生学习汉字的基础，同时也是适应加大识字量，实现提前读、写的前提和需要。然而，对于低年级小学生而言，学好汉语拼音并牢固掌握汉语拼音的书写和拼读规律，单靠教师枯燥的教学过程是很难完成的。在长期的小学语文汉语拼音教学过程中，我摸索出了一种“汉语拼音游戏扑克牌”，将它作为课堂教学的延伸和补充，收到了很好的效果。下面将这种“汉语拼音游戏扑克牌”的制作与游戏规则和具体玩法介绍如下：1、制作方法：准备63张废弃的普通扑克牌，将小学一年级语文课本中“汉语拼音字母表”中的63个字母分别写在如同准备好的扑克牌大小的白纸上（大小同普通扑克牌），再把写好字母的白纸用胶水粘贴在扑克牌的正面，中间空余部分可用贴画或自己作画填充。2、游戏规则：⑴洗牌：游戏开始前先要洗牌，将63个字母排列顺序打乱。⑵摸排：参与游戏的人数可在2至6人之间均可。但由于牌数（63）是奇数，每人一次只能摸到一张牌，若干人摸至最后不够每人一张牌时，剩余牌要作为底牌。摸牌时自己可看自己的牌，但看后，每个参与游戏者要依摸牌的顺序将摸到的牌反扣在自己面前摞整齐。⑶设公证员兼计分员1名。（监管游戏过程，给参与游戏者编号记分）(4)具体玩法：出牌规则：摸到“y”者先出牌。如“y”被扣牌，摸到“w”者则先出牌.如“y、w”均被扣牌，则摸到“b”者先出牌。如“y、w、b”三张牌均被扣牌，摸到“p”者先出牌。出牌时，每个人依摸牌时排好的顺序由最上边的第一张牌开始，若干人按顺时针顺序出牌，每次只能出1张牌。得分方法：①出牌者如发出的是整体认读的字母（例zhi、zi、yuan等）或能单独成音节的韵母（a、ao、er等）出牌者可直接得1分（得分方即收起得分牌存放身边）。②出牌方发出的如不是直接得分牌，但与其他人发出的字母（不能单独成音节的）能拼成一个新的音节可得2分。此时，出牌者要将拼成音节而得分的牌收至自己身边存放。③待各方出牌结束后，参与游戏各方清点个人身边积累的得分牌组成的音节，可任意给这些音节加上声调，每组成一个词语，由公证员公证后可再加3分。最后，公证员公布各方得分，宣布一局游戏结束。此游戏通常采取三局两胜制。1、全文可寄：教育实践与研究中小学教育与管理2、去掉第一段，可列题目：介绍“汉语拼音游戏扑克牌”寄：少年智力开发报小学生必读小学生素质教育报寄中小学教育与管理正文前要加内容摘要：传统的小学低年级汉语拼音教学使学生感觉枯燥无味，加之一种玩“汉语拼音游戏扑克牌”的方法作为课堂教学的延伸与补充，收效显著。关键词：玩游戏学拼音规则：文章分类号：