平行线性质二数学教案模板格式设计教学设计人教北师大

课题5.3平行线性质(二)主备张大伟教学目标1、知识与技能:(1)进一步理解平行线的性质;(2)能正确使用平行线的性质和判定去解决一些问题(3)体会两条平行线之间距离的意义,会度量平行线之间的距离重点将本章知识系统化难点综合应用本章知识方法手段多媒体辅助教学(课件)课型新课过程教学内容教师调控与学生活动情境导入学生回顾探究新知讨论交流1、同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行线间的线段长度叫做两条平行线的距离。2、两条平行线的距离处处相等,而不随垂线段的位置而改变。1.当∠1、∠2、∠3、∠4具备什么数量关系时a∥b?2.当a∥b时∠1、∠2、∠3、∠4具备什么数量关系?初步应用思考:如图,如果AB∥CD,在CD上取一点E,向AB作垂线段EF,这时EF是否也垂直于直线CD呢?我们这样做出的垂线段EF的长度d是平行线的AB、CD的距离吗?小结提高本节课你有何收获学生自我总结布置作业必做题:练习册选做题:板书设计课题1、两条平行线间的距离例1、练习1、课后反思FABCEDd

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