关于動制省第秀自WA评选翻的通知吉教装备字[2011]4号各市（州）、长白山管委会教育局：自吉林省第八届优秀自制教具评选活动以来，特别是国家和省教育工作会议的召开以及《教育规划纲要》的颁布实施，我省中小学自制教具工作得到了广大教师和学生的更加充分重视，在教学实践中结合新课标理念地设计了许多新颖的自制教具，这些教具对丰富教学内容、培养师生创新精神、实践能力和提高教学质量起到了积极作用。为了进一步提高我省自制教具工作的整体水平，总结交流先进创作经验，经研究决定于2011年8月底举办吉林省第九届优秀自制教具评选活动，同时表彰一批自制教具骨干能手。现将有关事宜通知你们，请遵照执行。附件：1.吉林省第九届优秀自制教具评选活动方案2.吉林省第九届自制教具评选活动教师作品申报表3.吉林省第九届自制教具评选活动学生作品申报表4.吉林省自制教具能手申报表5.吉林省第九届自制教具评选和参评作品技术资料（式样）6.市（州）、管委会推选自制教具申报者名单表7.市（州）、管委会推选自制教具指数和自制教具能手指数分配表吉林省教育厅2011年3月4日附件一:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---吉林省第九届优秀自制教具评选活动方案一、组织领导由吉林省教育技术装备处具体负责本次评选工作。各市（州）教育行政部门要高度重视此项工作，成立专门机构，负责自制教具的制作、普及和推广，以及评选活动的宣传、协调和组织工作,发动中小学师生广泛参与，保证自制教具工作顺利进行。二、评选目的1、紧密配合新课程改革，充分发挥自制教具在实验教学中的作用，鼓励中小学师生运用自制教具突破教学中的重点、难点，促进教学方法和实验教学的改革与创新。2、发扬蕴藏在广大教师中设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性与创造性，收集、整理、推广其成果，推动全省自制教具的广泛开展。3、鼓励广大中小学学生积极参与自制教具和实验活动，培养学生的动手能力和创新思维能力。4、收集运用新材料、新技术，特别是信息技术与传统教学仪器的整合经验，推动教学仪器新产品的研发和教学手段的现代化。5、总结、交流各地开展自制教具和实验教学活动的经验。6、结合我省第九届优秀自制教具评选结果向全国第八届优秀口制教具评选会推荐作品。三、奖项设置---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在自制教具评比活动中取得的成绩，各部门在评聘专业技术职务、晋级、评选先进等方面，与教学、科研成果享有同等待遇。1、本届自制教具评选活动将以市（州）为单位，评出团体奖前三名（按获奖作品一等奖5分，二等奖3分，三等奖1分累计）和优秀组织奖若干名。2、设立一、二、三等奖和优秀奖、指导教师奖若干名。3、设吉林省自制教具能手奖30名。四、自制教具分类及评选条件㈠、自制教具作品的分类自制教具作品分教师作品、学生作品。按教学段分为小学作品、中学作品；（1）小学：语文、数学、科学、音乐、美术、体育、综合实践活动等；（2）中学：语文、数学、科学、物理、化学、生物、地理、技术、综合实践活动、音乐、美术、体育等；（3）其它（如：特教、外语等）。㈡、评选条件中、小学各学科（含综合实践活动及特殊教育）教学中使用的，由教师或学生自己设计制作，在历届的全省自制教具评选中未获得过一、二、三等奖的自制教具，或虽曾获奖但对原作品有重大创新改进的自制教具（不含已经正式生产的产品和纯计算机软件及声像资料等）。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、教师自制教具作品评选条件（1）教学性。符合基础教育课程改革的基本理念。有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力。有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。（2）科学性。教具所示实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则，有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。（3）创新性。教具设计新颖，构思巧妙，体现新的实验活动方式、方法和内容;应用新技术、新材料、新工艺方面有创新和发展；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意...