教师教育随笔范文教师教育随笔听了程老師的一席话，我也深有感触，小班制条件下课堂教學的价值取向与传统课堂教學相比拟，它的优势确实很突出。我们都清楚學习不是知道了什么，记住了什么，學习是學生通过自主活动对知识意义的主动建构过程，在小班制条件下，便于教师针对學生的认识水平正确地选择，组织和设计教學的内容，并以开放、对话的方式呈现。例如《影子》一课以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，但學生对太阳和影子的位置关系搞不清，是教學的难点。为了突破这一难点，40位小朋友在老師的帮助下，在课堂上做起了游戏，我们搬开桌椅，在腾出的空地中间，小朋友们围着灯站好：“今天，老師把太阳公公也请来了，想不想和太阳公公玩一玩，看看自己的影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右。”40个小朋友拉着手，围成一个大圆圈，在教室里试着活动，他们边跑边互相持着对方的影子。“噢!影子甩不掉。”这就是书上说的“影子像条小黑狗，常常跟着我。”因为學生围成的是一个大圆，所以处在灯光的任何一个位置的影子學生都能很直观地看到，根本不需要教师对身体与影子的位置变化关系作任何解释。这样，在实际活动中，本课难点迎刃而解，实现了玩中學，學中玩的初衷。今天是开學的第一天，學生的表现很另人满意，和上學期比有很大的进步，我感到非常的快乐，上起课来也是非常的有劲头。为了上好这开學初的第一堂课，我做了精心的准备，我以饱满的精神状态来激发學生的學习兴趣。第一课描写了春天的生机勃勃，和小燕子的活泼可爱，一节课下来，學生根本上掌握了课文中的词语，既能背下来，也能理解这些词语的意思，孩子们在上课答复下列问题的时候非常的积极和踊跃，完---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---全改变了以往课堂上没有人举手发言的现象。尤其我觉得學生的思维开展有了很大的进步，例如：课文的最后一自然段中的比喻句，學生分析的特别好，甚至都说出了通过把小燕子比喻成音符，能够更好的说明真的是在谱写出一首春天的赞歌，让我觉得很欣慰。为了更好的丰富學生的词汇，我们又积累了一些描写春天和小动物的词语，在课堂上學生随机说的时候，发现學生的词汇实在是太贫乏了，几乎说不上几个来，可见，學生平时不注重词语的积累，后来，让學生自己回家去搜集的时候，學生搜集了比拟多的词语，并在课堂上做了交流，大局部學生都记下几个和课文不同的词语了。总之，作为开學的第一课，我觉得上的还是比拟成功的，學生的表现也是让我十分满意的。我突然觉得學生长大了，懂事了，成熟了，我也相信孩子们在这一年的學习中，会有更出色的表现。针对學生词汇量少的问题，我会在以后的教學中注意的，有意识的培养學生养成良好的學习习惯，为写作文打下良好的根底。但是在上课的过程中我也做了很大的调整，感觉在备课的时候真的没有充分考虑到學生对知识的掌握程度和如何才能更好地调动起學生學习的积极兴趣，如何才能让學生真正地进入到學习状态中去，但是有一点可以肯定的是，真的用心去备课受到的效果也真的非常好。不知不觉间，我在教育教學的路上，无论是在个人的教育教學经历，驾驭课堂的能力还是教育教學的效果，都较刚参加工作时成熟了许多，进步了许多。波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经历+反思=成长，并指出，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能形成浅薄的知识，如果教师仅仅满足于获得经历，而不对经历进展深入的思考，那么他的开展将大受限制。可见，经历和反思对教师的成长有着非常大的意义。记得有这么一句话“你要想跑得更快，要先學会停下来。”这句话是说在跑步中我们要學会停下来，这样可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---步是这样，我们的教學工作又何尝不是如此呢?试着在教學中多反思，使自身获得的经历上升到一定的理论高度，那么，我们的专业技能将得到更大的开展。在实际教學工作中，我们只有运用头脑真正地反思，才会有我们...