新时期吴门医派中医人才培养实践与探索1南京中医药大学江苏南京210029；2南京中医药大学附属苏州医院江苏苏州215009【摘要】中医人才是中医事业发展的第一资源，作为首批64家中医学术流派传承工作室的建设单位，近年来，我院在中医人才培养方面做了积极的探索与实践。木文系统阐述了我院以培养优秀中医人才为目标，以岗位胜任力为导向,通过师承、读经典、进修、“天上计划”和课题研究“五位一体”的培养途径，对吴门医派中医人才培养进行的实践与探索。【关键词】吴门医派；中医人才；岗位胜任力；培养【中图分类号1R473【文献标识码】A【文章编号12096-0867(2016)15-226-02传承是医派发展流传的关键，而中医人才是中医学术流派的根木。人才培养历来被重视，教育部卫牛部在《关于实施卓越医生教育培养计划的意见》中明确指出，实施卓越医师教育培养计划，培养一大批高水平医师，适应国家医学创新和国际竞争对高水平医学人才。部分中医院校从自身优势和特色出发，形成了卓越中医药人才培养的教育理念与方针[1]。卓越中医师在院校的培养研究较多，“熟读王叔和、不如临证多”[2],笔者认为，走出院校后的毕业后继续教育学习甚至更为重要，中医师只有在多年的医疗实践中学习提高，才能逐渐“卓越”起来。苏州是吴门医派的发祥地，历史上人文荟萃，名医辈出。从周代至今，有记录的名医千余家，其学术成就独树一帜，形成了颇具特色的吴门医派。以叶天士为代表的吴门医派，创新了中医的学术思想，一批吴医名声鹤起，以明清时期为盛，故有“吴中医学甲天下”的说法⑶。苏州市中医医院以传承发扬吴门医派为己任，近年来，医院把中医人才培养作为医院战略的一部分，以培养优秀中医人才为目标，以岗位胜任力为导向，在打造“五位一体”的吴门医派中医人才培养模式上，做了积极---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的探索与实践。一、吴门医派中医人才的内涵1・对中医人才的认识。国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，要着重培养学生的创新精神、专业素质与实践能力。把努力培养中医信念坚定、中医理论扎实、中医技能精湛的中医临床优秀人才作为卓越中医师的培养目标⑷。院校培养改革中，对卓越中医师培养做了大量的研究，并不断摸索践行卓越中医师培养方案，然而，对中医师完成院校教育后如何走向卓越，成为临床优秀中医人才的研究却相当匮乏。2•吴门医派中医人才培养目标。我国现行的医学教育模式已明显滞后于社会发展对医学人才的要求，培养出的医学生在解决临床实际问题能力、创新能力、人文精神等方面都显不足⑸。基于院校教育对中医人才培养存在的问题，毕业后继续教育显的尤为重要和迫切。我院聘任院校毕业生后，在努力提升他们中医信念、理论、技能的同吋，还将院校卓越中医师培养目标的基础上，将突出吴医文化、地方特色，传承创新，把培养适应新形式下岗位胜任力强的中医师作为培养吴门医派中医人才的目标。二、“五位一体”的吴门医派中医人才培养途径探索对中医岗位胜任力来讲，就是一名合格的中医生必须具备的毕业后能胜任中医临床医疗工作的知识、技能、素质和品质［6］。为培养吴门医派中医人才，我院以提升岗位胜任力为导向，对青年医生通过师承、读经典、进修、“天士计划”和课题研究进行“五位一体”培养途径的探索与实践。1•组织院级师承。我国中医师培养的最初模式是师带徒称为师承教育模式,它是中医得以延续和发展的重要因素，是中医教育的重要形式［7］。为了更好的传承吴门医派的临床经验、辩证思维和学术思想，我们通过条件设定，挑选-•批德艺双馨的吴门医派传承老师和一批硕士以上学历或主管中医师以上职称的学员，结成对子，拜成师徒，临床抄方，总结老师临床经验，撰写老师学术思想论文，参照国家级和省级师承的考核要求，考虑医院特色进行定向培养和严格管理。2•开展学习经典。中医经典著作是中医之魂、中医之根，是中医各家多年实践---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---经验总结，是中医药学基础理论、用药规律、临床实践的高度凝练与升华［8］。我们了解到毕业后的...