课例名称中国面临的机遇和挑战科目政治教学对象初三学生提供者泉州十中张敏华课时1课时一、教学设计思路本课是学习了“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”之后向学生介绍当今国际形势的又一特点——国际竞争日趋激烈，以及我国在这样的国际形势中面临的机遇和挑战，应吸取历史的教训，重视机遇，善抓机遇，教育学生增强忧患意识和创新意识。基于以上对教材的理解，我对教材内容的顺序进行了一定的调整，教学程序为：国际竞争的表现和实质（第二段）——我国的发展机遇（第一段）——吸取历史教训，重视机遇，善抓机遇（第三段）——我国面临的严峻挑战（第二段）——启示和感受（教材的延伸）。学习“国际竞争日趋激烈”后，结合“和平与发展是当今时代的主题”和“经济全球化”等国际形势及我国的国内形势，综合分析我国面临的机遇和挑战，条理更清楚，逻辑性更强。二、教学目标（知识，技能，情感、态度、价值观）1．情感态度价值观：认识到我国与发达国家的差距，增强忧患意识和创新意识。2．知识、能力目标：①知道国际竞争的表现和实质【教学难点】；②知道我国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战【教学重点】；③用联系的观点、历史的观点看问题、分析问题。三、教学过程及分析教学内容教师活动学生活动设计意图导入投影幻灯片，向学生介绍美国、日本、印度等国对本世纪头20年是“最佳发展期”的想法，并设下悬念：（1）文中的“实力”指的是什么？（2）本世纪头20年对于中国来说是发展的机遇期吗？为什么？说出幻灯片中的三个人是谁?文中的“实力”指的是什么？导之以趣，讲时事，设悬念，撩拨学生兴趣；导之以知，以寻章摘句吸引学生攀登新的知识高峰播放视频：《大国崛起》片断观看并思考：①怎么样的国家才称得上是大国？②怎样才能成为大①“怎么样的国家才称得上是大国”可帮助学生理解什么是综合---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---当代的国际竞争国？准备好纸和笔，把捕捉到的信息记录下来，比一比谁发现的最多。国力；②了解“怎样才能成为大国”利于理解当代国际竞争的表现和实质；③用纸和笔把听到的有用信息记下则是为了保持学生的注意力，提高观看视频的实效性。在学生交流后进行总结，投影以下幻灯片：1.文本：“怎么样的国家才称得上是大国”2.小链接：“综合国力”3.文本：“怎样才能成为大国”边展示边做适当的解释，如“入流”。自认为记下最多信息的同学发言，展示自己的成果，其他同学进行补充、更正。学生缺乏生活感受，对国际竞争、综合国力等概念难以理解，插播电视录像片，提供感性材料，以求突破难点。学生通过观看和交流，初步认识当代国际竞争的表现和实质，感受创新的现实意义。板书并投影图表：国际竞争的趋势、实质、表现分别是什么？阅读教材并回答问题回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。中国发展的机遇提出问题：以下国际国内形势对中国的发展来说是机遇吗？为什么？1.当今时代的主题是和平与发展2.经济全球化3.新科技革命的突飞猛进4.改革开放和现代化建设巨大成就5.中国加入世界贸易组织6.国际竞争日趋激烈判断这六种现象是不是我国的发展机遇？为什么？并逐一进行分析。1-5项是机遇，第6项不是。1-4项是旧知识，第5项是新知识。第2、3、5项既是机遇，又是挑战。内容丰富，但旧知识居多，难度不大，关键是发现亮点，对学生的分析及时给予肯定和表扬，鼓励学生多角度思考问题。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分析：根据学生回答的情况进行说明；补充：中国加入世贸组织的相关材料；板书并指导学生看书：我国的发展机遇有哪些？听讲、看书、做笔记“中国加入世界贸易组织”还是第一次在教材中出现，有必要适当地展开说明。指导学生看书，回归教材，落实相关知识点，培养读书、做笔记的好习惯。协助学生完成。板书并指导学生看书：我们为什么要重视机遇，善抓机遇？回顾我国历史上三次错过的大好发展机遇的历史事实通过历史的教训说明我们要重视机遇，善抓机遇。因为学生在历史课上已经学过这部分知识，所以老师只...