基于工程理念的学生思政工作研究北京电力高等专科学校学报..恩政与史哲研究S基于工程理念的学生思政工作研究楼林燕、浙江大学，浙江杭州；、浙江海洋学院海科学院，浙江舟山摘要:文从工程理念的视角对工程教育的内涵进行了深入分析，介绍了基于工程理念的思政工作与工程教育的共同点，以工程理念为指导，详细论述了思政工作的目的和系统性、可行性、综合性等特点,为思政工作提供了新的思路。关键词:程理念;工程教育;政工作:文献标识码：:？一?、工科专业的高校占普通高校的％左右，工科专业在校生占高校工程理念的基本内涵一工程与工程素质在校生总数的三分之一左右，如果把性质相近的理、工、农、医加在起，这四个学科门类的本、专科生占到了％以上。近年来，我工程是人类以利用和改造客观世界为目标的实践活动。它有两层基本含义:第一，它是将科学知识和技术成果转化为现实生产国工科学生占大学生的比例一直稳定在%左右，而德国不到力的活动;第二，它是一种有计划、有组织的生产性活动，目的在于％，英国不到％，美国还不到％。丰富而优质的工科生源是中向社会提供有用的产品。工程是一种非常具有创造性和综合性的国和世界工程教育的宝贵资源。依靠高等工程教育所培养的人活动，担负着将科技成果转化为牛产力，并为人类造福的重要使才,我国掌握了以大庆油田开发、葛洲坝工程、三峡工程、大型桥梁命。年月，江泽民同志在国际工程科技大会上指出“工程工程等为标志的重大工程建设的系统技术以及煤炭、冶金、石油化科学技术在推动人类文明的进步中一直起着发动机的作用”，深刻工、制造、电力、交通等主要产业中的一些创新性技术。地说明了工程对人类社会发展做出的巨大页献。工程素质是指人三、基于工程理念的高校思想政治工作们在考虑工程问题、从事某项具体工程工作时所表现出的内在品工程理念的高校思想政治工作是以工程的基本理念为指导，质和作风，它是工程技术人员应该而且必须具备的素质。以此来指导学生思想政治教育工作。主要包含以下内容：二工程理念一高校思政工作的习的是为社会培养和输送具有专业能力现代工程正以工程链的形式呈现出集成化韵面目，科学、技和相应思想道德素质的全面发展的合格毕业生，即向工程教育的术、人文、社会、经济、管理、伦理、道德、法律等内容无不包容在内。目的回归工程理念，是一种面向工程实际的理念。美国麻省理工学院工学《中共中央、国务院关于进一步加强和改进人学生思想政治教院院长乔尔莫西斯认为，工程理念是为工程实际服务的工程教育育的意见》中把“以大学生全面发展为目标，解放思想，实事求是，的一种回归。从哲学层面来讲，工程理念是以责任意识为导向的与时俱进,坚持以人为本”作为加强和改进大学生思想政治教育的操作综合、价值综合和审美综合的统一。从工程层面来讲,工程理项重要指导思想。这一思想把“全面发展”作为目标，其重要性念是思维整体性与实践可行性的统一，是工程与科学、艺术、管理、可见一斑。然而，许多人认为大学生的全面发展，依靠的仅是专业经济、环境、文化的融会。原教育部副部长吴启迪认为：“作为工程教师的知识传授，而未能真正认识到思政辅导员的作用。存在这技术人员，不仅要学习工程，还要了解社会与人，把人文教育与工种不全面的看法原因在于把“学生的全面发展”狭隘化了，把学生程教育结合起来十分必要疽'美国《愿景报告》认为：未来的工程师能力培养与素质的发展等同于学习、学术研究、技术发明等能力的应当具备以下的关键特征:分析能力、实践经验、创造力、沟通能提高。而事实上，学生的全面发展，除了在专业知识方面的不断提力、商务与管理能力、伦理道德、终身学习能力。从工程理念来看，高,更缺不了个人思想素质、社会实践能力等多方面的综合培养与世纪高素质的工程人才应包括以下种能力：工程知识能力、提高。因此发挥思政辅导员的作用，成为应有之义。专业课教师工程设计与创新能力、工程实施能力、价值判断能力、团队协作能教授的重点是某一专业领域的知识及能力，而思政辅导员的主要力、交流沟通能力、考虑环境影响的能力、社会协调能力和终身学职责在于教会学生如何自己解决学习...