西南财经大学副校长刘灿中国经济学教育教学改革与拔尖创新人才培养摘要：进入新世纪，完善中国特色社会主义现代教育体系及推进马克思主义经济学的发展创新，对经济学人才培养模式创新提出了新的要求。适应新形势和新变化，中国经济学教育应坚持“质量优先，内涵发展”，不断深化改革，探索经济学拔尖创新人才的路径。中国经济学拔尖创新人才培养，是一个涉及教育教学过程各环节的综合改革，应以国家经济学基础人才培养基地为载体，以学科优势为支撑，以教学改革为动力，紧紧抓住基础理论教学、科研训练与社会实践三个基点，把知识、能力素质贯穿于人才培养全过程，构建一个拔尖创新人才培养的本科基础教育平台。关键词：中国经济学教育；深化改革；拔尖创新人才培养为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)》，促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高经济学人才培养质量，培养造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高素质理论创新和高端应用人才，为中国特色社会主义建设事业服务，中国经济学教育发展和人才培养模式创新面临着如何培养拔尖创新人才这一重大问题。一、中国经济学拔尖创新人才培养的指导思想和主要任务中国经济学教育教学改革和拔尖创新人才培养，应坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《国家教育规划纲要》的精神，以提高人才培养质量为核心，树立全面发展和多样化的人才观念，力争在影响和制约教育教学质量的关键和薄弱环节上取得新突破，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---着力创新经济学教育人才培养模式，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，更好地满足国家经济社会发展对经济学拔尖创新人才的需要。在改革的深入推进和人才培养模式创新上，我们应坚持经济学基地建设的三大宗旨：一是坚持和发展马克思主义，坚持马克思主义在经济学教育中的主导地位；二是为国家、民族培养一批具有较高理论素养的经济学基础人才；三是积极探索中国特色经济学创新基础人才培养模式，在中国经济学教育发展和教学改革中起到积极的引领作用。在人才培养目标上，要培养一大批站在时代前列、具有强烈民族精神和高度社会责任感，以马克思主义为指导，经济学基础理论功底宽厚，专业知识丰富，能够理论联系实际，了解中国国情，具有国际视野，具有强烈的创新意识和应用实践能力，适应21世纪经济社会发展需要的经济学拔尖创新人才，使之能够成为国家需要的经济学理论创新人才、中国经济学学科未来领军人物、经济金融机构中的高级经济学家和高端应用人才。中国经济学拔尖创新人才培养，我们应着力于三大任务：第一，继续坚持、丰富和发展马克思主义经济学，坚持马克思主义在经济学教育中的主导地位，丰富和发展中国特色社会主义经济学理论，为中国社会主义市场经济建设提供理论阐释和理论指导。第二，坚持中国的经济学教育面向世界、面向未来和进入世界主流：同时，立足于中国的本土实践，植根于中国的历史、文化和制度背景，构建适合中国历史、文化和制度背景，符合中国本土经济社会需求的经济学人才培养体系和培养模式。第三，建设高水平的师资队伍，创新高校人才引进、培养、用人机制，着力打造由学术领军人物、学科带头人和中青年教学科研骨干组成的创新团队，形成专业教师职业发展、教师教学能力与学术水平提升的新机制，努力造就一支坚持马克思主义、理论联系实际、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质经济学教育教学的专业队伍。二、构建拔尖创新人才培养的本科基础教育平台中国经济学拔尖创新人才培养，是一个涉及教育教学过程各环节的综合改革。根据人才培养目标和主要任务，我们在这一改革的整体设计上，应以国家经济学基础人才培养基地为载体，以学科优势为支撑，以教学改革为动力，紧紧抓住基础理论教学、科研训练与社会实践三个基点，把知识、能力素质贯穿于人才培养全过程，构建一个拔尖创新人才培养的本科基础教育平台。--...