面向能力培养的《Web技术及应用》课程教学改革(1.西北农林科技大学信息工程学院，陕西杨凌712100；2.西安市农业培训屮心，陕西西安710000)摘要：Web前端幵发是一项很特殊的工作，涵盖的知识面非常广，既有具体的技术，乂有抽象的概念。在教学中如何将HTML、CSS、JavaScript,DOM和BOM、AJAX等相关技术有机融合起来，以达到Web前端开发工程师的需求，深化课程教学改革就显得十分重要。本文对计算机专业Web技术的教学改革进行了初步探讨。四年实践证明本文提出的改革方式是行之有效的。关键词：Web技术；任务驱动；案例教学；团队合作屮图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324(2016)49-0055-02Web技?g是互联网应用技术最重要的基础技术之一，其涉及的领域越来越广，规模越来越大，需求也趋于多样化与复杂化。互联网行业需要大量从事网站设计、系统开发与运维的Web前端开发人才。Webl.O时代网站的主要内容都是静态的，用户使用网站的行为也以浏览为主，因此，以Dreamweaver和FrontPage为主的可视化开发工具讲授网页设计与开发，这样的课程存在侧重于界面设计而轻视代码编写的问题，主要通过HTML和CSS等技术构建静态网页呈现给用户。2005年以后，互联网进入Wcb2.0时代，各种类似桌面软件的Web应用大量出现，网站的前端发生了翻天覆地的变化，网页不再只是承载单一的文字、图片，人们需要动态的、交互式、多样化的网页，企业网站迫切需要快速进行网站重构以改善用户体验，如新浪、搜狐、网易、腾讯、淘宝等IT企业都亟需大量Web前端开发人才。因此，本校在制定培养方案时提出将原有的《JSP程序设计》和《网站设计》课程中的与Web前端幵发相关内容进行整合，开设了《Web技术及应用》课程。授课内容涉及Web的前端开发技术中的HTML、CSS、JavaScript和Ajax等。0标是使学生通过课程的学习，能够打下Web前端开发基础，具备从事互联网相关行业的基本能力。本文从Web技术的课程建设与提升能力出发，对计算机专业Web技术的教学进行初步探讨。一、课程建设1.教学内容。在教学内容安排上，按照Web前端开发所需知识为导向[1],包含了以HTML、CSS和JavaScript力主的教学内容，增加了AJAX和HIP内容。同时随着HTML技术的发展，适时增加IIT.V1L5方面的知识。在内容体系中抽出两个重点内容:①将CSS+DIV技术贯穿全书的每一章节，重点强化CSS+DIV技术融合解决实际工程中的应用问题;②将JavaScript、DOM和BOM技术进行融合，重点培养学生设计动态交互式网页的能力；③通过增加PHP服务器端编程，使学生初步了解Web后端开发，同时也进一步增加对Web前端的认识，并掌握Web前都没与后端异步数据通信的方法。2.教学方法。采用任务驱动与案例教学法相结合，提高学生学习兴趣，同时注重学生自学能力培养。在教学方法方面，采用学生自学为主、老师从旁指导为辅的方式。首先将整个网站设计任务进行分解，并设计适合各个知识点的小案例，每个阶段有明确的任务要求，老师对其中的关键知识点及案例首先进行讲解，积极为学生提供免费的学习资源平台如WWW.w3school.com.cn,并讲授査阅资料方法，使学生掌握技术应用的关键点。然后让学生自行完成每个阶段任务，对于实践中普遍出现的问题，老师再统一讲解、更正。使学生达到先模仿制作的耍求，然后再进一步加深考核要求。实现任务驱动与案例教学的结合，更大程度的激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力。3.考核方式。在考核方式上，改变以前以知识点考核为主的考核标准，改为以实践动手能力为主［2］。以往课程的考试形式是教师出卷，学生答卷，这种考试形式拘泥于书本知识，无法了解学生真正的能力。《Web技术及应用》作为理论与实践相结合的课程，除了要求学生了解基本概念，还应当具备一定的知识运用、动手制作和协调能力。因此除了一般的理论知识考察环节，还增加了项目开发的实践考核环节。学生以3〜5人为一个小组，经过教师推荐和学生自选，确定项目题目，项目的运行时间贯穿整个授课环节。学生通过对所学知识的掌握，完成规定的项0内容和相关文档。主要内容应包含网站幵发的主要的几个步骤，包括：需求分析、网站规划、美工设计和网站制作等环节。最后通过...