.ClassroomUnit1单元教材分析：三个表达，chair，blackboard第一单元主要学习关于教室的3个单词desk，sunder/'…?ItWhereis位置的词汇：in,on,under；以及询问和表达位置的功能句：。本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习教…in/on室有关的物品名称，易于学生接受，容简单实用，易于教师操练。本单元为下个做了很好的铺垫，由教室到房间，使得下一步的学习变的简单，过Room单元度自然。单元教学目标：、语言技能目标1，以blackboardchair,desk,（1）能够听懂、会说与教室有关的三个词汇：。及三个表达位置的词汇：under/in/onsunder/?It'能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句：Whereis…（2）…，并能在恰当的情境中初步运用。in/on等，并作如：Putyour...in/on/under...（3）能够听懂简短的课堂指令语,出相应的反应。。D、C、（4）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、情感目标2）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。（1）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做2（到有序参与，积极使用英语。（3）能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。；三个表达物品desk,chair,blackboard3个词汇：单元教学重点：与教室有关的。位置的介词：under/in/on…的使用。…?It'sWhereis单元教学难点：句型单元课时安排：五课时第一课时教学目标：，deskblackboard能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇：，in,on,under.；以及三个表达位置的词汇：chair教学重难点：；以及三个chairdesk，能听懂、说出与教室有关的三个单词：blackboard，。in,on,under表达位置的词汇：教学准备：课件日月教学时间：年文档Word.教学过程：一、热身教师发出指令，请学生听指令完成任务，如：Showmeyourruler/book.等。二、新授A.Look,listenandchant（一）1、教师出示教材A项图片，引导学生认真观察图片并思考。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?2、允许学生用中文表达自己不会的词汇，在肯定学生的答案后立即给出正确的英文表达。（二）教学歌谣1、第一遍：让学生欣赏歌谣（不打开课本）。2、第二遍：让学生打开课本，一边观察A项图片，一边听歌谣。3、第三遍：让学生听歌谣，并尝试在A项图片上指出相应的物体。4、教师可先边听边指，做出示，然后让学生模仿教师边听边指。（三）教学新单词：desk,chair,blackboard1、教师课件出示图片，教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、词汇操练：听单词指出正确的实物。（四）教学新单词：in,on,under1、教师课件出示图片，教学三个单词。2、带领全班认读单词两到三遍。3、用书和课桌的位置来操练这三个词，让学生熟练掌握它们的意思。附：板书设计：Unit1Lesson1blackboardchairdeskinonunder教学后记：第二课时教学目标：文档Word.1、能够掌握方位介词in,on,under的使用。2、能够听懂摆放物品的指令，如：Putyourbookunderthechair.并作出相应的反应。3、能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。教学重难点：对课堂指令语Put…in/on/under…的理解。教学准备：光盘，单词卡片，实物教学时间：日月年教学过程：一、复习1、听一听，指一指(desk,chair,blackboard)2、听一听，做一做。拿出铅笔，根据老师的口令，放在桌子的不同位置。（in,on,under）二、新课呈现B.Listenanddo.1、教授关于in/on/under的短语：onthedesk/chair;underthedesk/chair;inthedesk.操练以上短语：教师发指令（onthedesk/inthedesk/underthedesk/…），学生做相应的动作，还可以用其他的学具练习。2、学习句型put…in/on/under…（1）白板上写出三个句子：Putyourbookinthedesk.Putyourbookunderthedesk.Putyourbookonthedesk.和三个汉语意思：把书放进桌子里。把书放在桌子下面。把书放在桌子上。（2）让学生根据老师的动作猜出每个句子相对应的意思。（3）教师下指令，师生一起做动作。加入chair进行练习。（4）如有足够时间可以请几名学生上台比赛。三、操练C．Listenandchantagain1、请学生用手指A项图片中的词汇并朗读。2、教师播放歌谣录音，学生听录音指单词。3、教师反复播放录音，请学生...